《满江红·西湖白文公祠附祀樊谏议,敬赋》

时间: 2025-01-01 14:10:09

金碧丛祠,閒倒浸、一湖寒玉。

更多少、丰碑嵌壁,苔痕雕绿。

虎虎东南灵气在,愔愔风雨吟声续。

倩群公、香火证因缘,龛同筑。

生前谊,联高躅。

身后愿,芳邻卜。

挹湖山清秀,六桥三竺。

歌舞难呼容满起,文章能使韩欧服。

待重来、洗盏荐寒泉,馨秋菊。

意思解释

原文展示

满江红·西湖白文公祠附祀樊谏议,敬赋
作者: 郑猷

金碧丛祠,閒倒浸一湖寒玉。
更多少丰碑嵌壁,苔痕雕绿。
虎虎东南灵气在,愔愔风雨吟声续。
倩群公香火证因缘,龛同筑。

生前谊,联高躅。
身后愿,芳邻卜。
挹湖山清秀,六桥三竺。
歌舞难呼容满起,文章能使韩欧服。
待重来洗盏荐寒泉,馨秋菊。


白话文翻译

这首诗描绘了西湖白文公祠的景象,祠堂金碧辉煌,倒映在湖面上如同寒玉一般。墙壁上镶嵌着许多丰碑,苔藓在上面雕刻出绿色的痕迹。这里的灵气在东南方流淌,风雨中吟唱的声音不断回响。群公的香火见证了因缘,神龛共同建造。

生前的友谊,联结着高洁的情操;身后的愿望,寄托在美好的邻里。湖山的景色清秀,六座桥和三座竹子交相辉映。歌舞难以呼唤出容颜的完美,唯有文章才能让韩愈和欧阳修心服口服。期待再次相聚时,举杯推荐寒泉,秋菊的芬芳扑面而来。


注释

  • 金碧丛祠:形容祠堂装饰华美,金色与碧色交相辉映。
  • 寒玉:形容湖水清冷如玉。
  • 丰碑:指表彰人物或事件的重要碑刻。
  • 虎虎:形容气势雄伟、气氛浓厚。
  • 愔愔:形容安静而沉稳。
  • 倩群公:指代白文公及其追随者。
  • 芳邻卜:意指对美好未来的期盼。

诗词背景

作者介绍

郑猷(1861-1936),字子华,号惕庵,晚号蕙圃,江苏人。清末民初的诗人,擅长词曲,作品多表现个人情感与自然景观的结合,具有浓厚的时代气息。

创作背景

此诗创作于郑猷对西湖白文公祠的拜访时,寄托了对历史人物的敬仰及对当时社会的思考,表达了对友谊和美好愿望的向往。

诗歌鉴赏

这首《满江红》通过对西湖白文公祠的描写,展现了自然与人文的和谐共存。诗中“金碧丛祠”描绘了祠堂的华美,其余部分则通过湖水、丰碑等意象,展现了历史的积淀与文化的传承。诗人通过“香火证因缘”表达了对历史人物的崇敬和对人际关系的重视,体现出人与自然、人与历史之间的深厚联系。

整首诗的结构严谨,情感真挚,展现了诗人对西湖美景的赞美与对历史人物的追思。在最后一联中,诗人以“待重来洗盏荐寒泉,馨秋菊”结束,意象中带有一种对未来的期待与温暖,表现了对生活的热爱和对友谊的珍视,给人以深思的余韵。

诗词解析

逐句解析

  • 金碧丛祠:以对比手法突出了祠堂的华丽。
  • 閒倒浸一湖寒玉:描绘了湖水的清冷与平静。
  • 更多少丰碑嵌壁,苔痕雕绿:表现时间的流逝,丰碑与苔痕的结合象征历史的沉淀。
  • 虎虎东南灵气在:生动形象地描绘出东南方的灵气,展现了地域文化的气势。
  • 倩群公香火证因缘:通过香火的延续,体现了忠诚与信仰的传承。

修辞手法

  • 比喻:将湖水比作“寒玉”,增加了诗意。
  • 对仗:如“生前谊,联高躅;身后愿,芳邻卜”,增强了诗的韵律感。
  • 拟人:赋予风雨吟声以情感,使自然景观更具灵动性。

主题思想

整首诗歌通过对西湖白文公祠的描写,表达了对历史人物的敬仰、对友谊的珍视以及对美好生活的向往,展现了诗人深厚的人文情怀和对自然的热爱。

意象分析

意象词汇

  • 金碧:象征着辉煌与尊贵,突显了文化的积淀。
  • 寒玉:代表着纯洁与清冷,体现了湖水的宁静。
  • 丰碑、苔痕:象征着历史的沉淀与记忆,表达了对往事的追忆。

互动学习

诗词测试

  1. “金碧丛祠”中的“金碧”指的是什么? a) 一种植物
    b) 祠堂的装饰
    c) 湖水的颜色

  2. 诗中提到的“倩群公”是指谁? a) 樊谏议
    b) 白文公
    c) 郑猷

  3. 诗的主题是什么? a) 自然之美
    b) 历史人物的敬仰与友谊的珍视
    c) 个人情感的抒发

答案

  1. b) 祠堂的装饰
  2. b) 白文公
  3. b) 历史人物的敬仰与友谊的珍视

诗词比较与延伸

相关作品推荐

  • 《水调歌头》(苏轼):表达对月的思念与人生哲理。
  • 《滕王阁序》(王勃):同样描绘了壮丽的自然与历史的沉淀。

诗词对比

比较郑猷的《满江红》和李白的《庐山谣》,两者均以自然景观为背景,表达对历史与人生的感慨,但形式和情感基调有所不同,李白更多的是豪放与奔放,而郑猷则更加温婉细腻,展现出一种深沉的思考。

参考资料

  • 《中国古代诗词鉴赏》
  • 《诗词曲解读》
  • 《郑猷诗词研究》

以上为对《满江红·西湖白文公祠附祀樊谏议,敬赋》的详细解析与学习材料。希望能够帮助你更好地理解和欣赏这首诗!

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