《忆旧游二首 其二》

时间: 2025-01-19 18:00:53

紫累妨过马,青苔委佩鱼。

名通天上籍,腹有架间书。

春水浮斋舰,山云落板车。

尚怀仁里好,耕凿对休居。

意思解释

原文展示:

紫累妨过马,青苔委佩鱼。
名通天上籍,腹有架间书。
春水浮斋舰,山云落板车。
尚怀仁里好,耕凿对休居。

白话文翻译:

这首诗描绘了昔日游玩的情景,紫色的藤蔓妨碍了马的通行,青苔覆盖了佩鱼的地方。名声已传到天上的名册,肚子里藏有架子上的书籍。春水浮动着小船,山云洒落在牛车上。依然怀念仁里那美好的日子,耕田和凿井的生活让我感到安宁。

注释:

  • 紫累:紫色的藤蔓,指生长繁茂的植物。
  • 佩鱼:佩挂的鱼,可能指一种装饰物或名贵的鱼类,象征财富与荣华。
  • 名通天上籍:名声已经传到天上,寓意名声显赫。
  • 架间书:书籍放在架子上,指知识的积累。
  • 春水浮斋舰:春天的水面浮动着小船,描绘了一幅春日的美丽景象。
  • 仁里:指作者心中向往的地方,可能是故乡或理想之地。

诗词背景:

作者介绍:

王逢,元代诗人,生于公元1290年,卒年不详。王逢以其清新自然的诗风著称,作品多描绘自然景观和田园生活,传达出一种对生活的热爱和对自然的敬畏。

创作背景:

《忆旧游二首》是王逢在回忆过去游玩的美好时光时所作,表达了对逝去岁月的怀念和对自然的向往。这首诗不仅展示了作者的生活情趣,也反映了元代社会对田园生活的理想与追求。

诗歌鉴赏:

这首诗以清新自然的笔调描绘了一个春天的田园景象,诗人通过对景物的细腻描写,表达了对逝去时光的追忆和对田园生活的向往。首句“紫累妨过马”,可见自然的生机与生动,藤蔓的纠缠与马的奔跑形成鲜明的对比,暗示了生活中的种种障碍与挑战。接下来的“青苔委佩鱼”,则通过青苔与佩鱼的结合,展现了一种静谧而又富有生机的自然生态。

“名通天上籍,腹有架间书”两句,转而提到名声与知识,展现了诗人对文化修养的追求,强调了内心的充实与外在的声名。此时,诗人从自然景象转向自我修养,显现出一种内外兼修的境界。

“春水浮斋舰,山云落板车”则再次回到自然的描绘,春水荡漾,小船轻摇,山云缭绕,营造出一幅宁静美好的画面,仿佛一切烦恼都已远去,只有这份宁静与和谐。

最后一句“尚怀仁里好,耕凿对休居”则将情感带回到诗人心中深处,仁里代表了诗人心中理想的地方,耕作与凿井则象征着踏实的生活态度。整首诗情景交融,既有对自然的细腻观察,又有对生活的深刻反思,展现了诗人对美好生活的向往与追求。

诗词解析:

逐句解析:

  1. 紫累妨过马:紫藤缠绕,妨碍了马的行进,象征着生活中的障碍。
  2. 青苔委佩鱼:青苔覆盖了佩鱼,描绘出一种富有生机的静谧场景。
  3. 名通天上籍:声名显赫,表明诗人对名声的追求。
  4. 腹有架间书:内心充实,象征着知识的积累。
  5. 春水浮斋舰:春水荡漾,小船轻摇,展现美好的自然景象。
  6. 山云落板车:山间云雾缭绕,景色宁静而和谐。
  7. 尚怀仁里好:仍然怀念理想的生活,表达了对故乡的眷恋。
  8. 耕凿对休居:耕田与凿井的生活,象征着朴素与踏实的生活态度。

修辞手法:

  • 比喻:通过自然景物描绘表达情感,增强了诗歌的意象。
  • 拟人:赋予自然景物以人的情感,使诗歌更具生动性。
  • 对仗:诗句之间的工整对仗,增强了诗歌的韵律感。

主题思想:

整首诗歌的主题思想是对往昔美好生活的追忆与向往,同时表达了对自然的热爱与对知识的渴求,体现了诗人内心的宁静与满足。

意象分析:

意象词汇:

  1. 紫累:象征着自然的生机与生动。
  2. 青苔:象征着静谧与时光的流逝。
  3. 斋舰:象征着诗人生活中对自然的亲密接触。
  4. 仁里:象征着理想的居所,代表着对故乡的眷恋。

互动学习:

诗词测试:

  1. 选择题:诗中“紫累妨过马”中的“紫累”指的是什么? A. 紫色的花
    B. 紫色的藤蔓
    C. 紫色的山
    答案:B

  2. 填空题:诗中提到的“仁里”象征着诗人心中的__。 答案:理想的地方

  3. 判断题:诗中表达了对逝去时光的怀念。(对/错) 答案:对

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

  • 《静夜思》:李白的作品,表达对故乡的思念。
  • 《乡村四月》:韦应物的诗,描绘乡村生活的美好。

诗词对比:

  • 《忆江南》(白居易):同样表达对美好生活的追忆,但更侧重于江南的自然风光与人文情感。
  • 《早春呈水部张十八员外》(韩愈):描绘春天的美好景象,同样表达了对自然的热爱,但情感基调更为豪放。

参考资料:

  • 《元代诗人王逢研究》:探讨王逢的生平及创作特色。
  • 《元代诗歌选》:收录多位元代诗人的作品,提供更广泛的背景知识。
  • 《古代诗词鉴赏》:分析古诗词的艺术魅力,帮助读者更好地理解诗歌。