《春兴 其四》

原文展示

春兴 其四
李白桃红照眼明，
兰风梨雪逼人清。
一枝带蕊冯吾折，
双蝶随风各自争。
粉翅扑衣犹可耐，
墨针穿帽此何黥。
因思花草犹难掇，
却悔从前受一经。

白话文翻译

春天的美景让人眼前一亮，李花和桃花娇艳夺目；兰花的清香和梨花的洁白让人感到心旷神怡。
我折了一枝带蕊的花朵，却看见两只蝴蝶随风而舞，各自争艳。
粉色的翅膀扑在衣服上还可以忍受，但黑色的针刺穿了帽子，这样的痛苦难以忍受。
想起花草却难以采摘，不禁后悔自己曾经只读了一本书。

注释

• 李白桃红：指李花和桃花，形容春天的花色鲜艳。
• 兰风梨雪：形容兰花的香气和梨花的洁白，传达春天的清新。
• 冯吾折：冯吾为人名，意指我折下了这枝花。
• 双蝶随风各自争：两只蝴蝶在风中飞舞，争相飞翔，形象生动。
• 粉翅：粉色的蝴蝶翅膀。
• 墨针：形容黑色的针，暗指刺痛的感觉。
• 一经：或指《易经》，用以表达对过往知识的悔恨。

诗词背景

作者介绍

徐渭（1521-1593），字子晋，号文长，晚号青藤，其人是明代著名的诗人、书法家、画家和戏曲家。他的诗风清新、奔放，常常以自然景物为题材，表达自己的人生感悟和情感。

创作背景

《春兴 其四》创作于明代，正值春暖花开的季节，诗中描绘了春天的花草美景，通过花草的描写，表达了诗人对自然的热爱和对人生的思考。

诗歌鉴赏

《春兴 其四》是一首生动描绘春天美景的诗作。诗人以李花、桃花、兰花、梨花等花卉为主线，展现了春天的绚丽多彩。开篇的“李白桃红照眼明”不仅给人以视觉上的冲击，更传达出春天的青春气息与活力。同时，通过“兰风梨雪”，诗人引入了自然的清新感，给人一种心灵上的洗涤。
在描写花的同时，诗人对蝴蝶的描写也颇具生动，双蝶随风的场景让人感受到春日的生机勃勃。这种生动的意象不仅展现了自然的美丽，也隐喻了生命的自由与竞争。
而“因思花草犹难掇，却悔从前受一经”则是全诗的情感转折，从对春天的赞美转向对人生的反思，体现了诗人对知识的追求和对人生的悔恨。整首诗在欢快与沉思之间形成了鲜明的对比，展现了徐渭深厚的艺术功底和独特的情感表达。

诗词解析

逐句解析

• 李白桃红照眼明：描绘了春天花开的美丽景象，让人眼前一亮。
• 兰风梨雪逼人清：兰花的清香与梨花的洁白交织在一起，给人带来清新的感觉。
• 一枝带蕊冯吾折：诗人折下一枝花，感受其芬芳。
• 双蝶随风各自争：两只蝴蝶在春风中飞舞，争相争艳，象征生命的活力。
• 粉翅扑衣犹可耐：粉色的蝴蝶翅膀轻轻扑在衣服上，给人以愉悦的感觉。
• 墨针穿帽此何黥：黑色的针刺穿了帽子，暗示生活中的痛苦与烦恼。
• 因思花草犹难掇：反思自己对花草的难以采摘，象征着人生的无奈。
• 却悔从前受一经：表达了对过去知识的悔恨，反映出诗人对人生的思考。

修辞手法

• 比喻：如“兰风梨雪”，比喻兰花的芳香与梨花的洁白，生动形象。
• 对仗：诗中多处使用对仗，如“李白桃红”与“兰风梨雪”，形成和谐的韵律。
• 拟人：蝴蝶“随风各自争”，赋予蝴蝶生命与情感，增加了诗的生动性。

主题思想

整首诗以春天的花草为引子，表现了诗人对自然的热爱与对人生的思考，传达出一种对生命的热情与对过往的反思。

意象分析

意象词汇

• 花：象征美好、青春和生命的短暂。
• 蝴蝶：象征自由与竞争的生命形态，代表着春天的生机。
• 墨针：暗示生活中的痛苦与烦恼，反映出人们对生活的无奈。

互动学习

诗词测试

1. “李白桃红”主要描绘了什么？ A. 秋天的景色
   B. 春天的花卉
   C. 冬天的寒冷

2. “双蝶随风各自争”中，蝴蝶象征什么？ A. 自由与竞争
   B. 悲伤与失落
   C. 孤独与沉思

3. 诗人对过去知识的态度是什么？ A. 感到骄傲
   B. 后悔
   C. 无所谓

答案

1. B
2. A
3. B

诗词比较与延伸

相关作品推荐

1. 《春晓》 - 孟浩然
2. 《早春呈水部张十八员外》 - 韩愈

诗词对比

• 《春晓》：同样描绘春天的美景，表达对自然的热爱。
• 《早春呈水部张十八员外》：通过细腻的描写展现春天的气息和诗人的情感，风格上与徐渭的作品有相似之处，但更注重细节的刻画。

参考资料

• 《明代诗人徐渭研究》
• 《古诗词鉴赏与解析》