《清平乐 江村闻雁》

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清平乐 江村闻雁
作者：刘蘅 〔近代〕

水村寒早。雁瘦芦花老。
知为谁家书远报。断续天边行小。
凄迷栗火莲龛。秋风秋雨江南。
那更黄昏声恻，教人听著何堪。

白话文翻译

这首词描绘了一个寒冷清晨的江村，雁群瘦弱，芦苇花已枯老。听到雁叫声，不禁想起远方家书，似乎在传递着某种消息。在天边，雁群时隐时现，仿佛在诉说着离别的哀伤。栗火的光影在莲龛中摇曳，秋风秋雨交织，江南的景色更加显得凄凉。黄昏时分，耳边传来悲伤的声音，让人听了心中难受。

注释

• 水村寒早：水边的村庄，早晨寒冷。
• 雁瘦芦花老：雁群瘦弱，芦苇花也已枯老，暗示时光流逝。
• 知为谁家书远报：不禁想起远方家书，表达思念之情。
• 断续天边行小：雁群在天边时隐时现，象征离别与思念。
• 凄迷栗火莲龛：栗火指点燃的栗子火，莲龛为放置莲花的佛龛，营造出一种凄凉的氛围。
• 秋风秋雨江南：秋风和秋雨交织，渲染了江南的秋意和悲伤。
• 那更黄昏声恻：黄昏时分的哀伤之声，让人更加感到难受。

诗词背景

作者介绍

刘蘅，近代诗人，生于清末，卒于民国初期。他的诗歌风格多样，常以细腻的情感和优美的意象见长，擅长描写自然景色与人情世态。

创作背景

这首词创作于一个寒冷的秋季早晨，诗人身处江南水乡，受周围自然环境的影响，产生了对故乡和亲人的思念之情。正值秋天，秋风秋雨的景象更加激发了他的感伤情怀。

诗歌鉴赏

《清平乐 江村闻雁》是一首富有情感和意象的词作，描绘了江南水乡秋季的凄凉景象。词的开头“水村寒早”便将读者带入一个清冷的早晨，水乡的特征与寒意相结合，营造出一种孤寂的氛围。接着，诗人通过“雁瘦芦花老”的描写，传达出一种时光流逝的感慨，雁群的瘦弱和芦花的枯老，象征着生命的脆弱和岁月的无情。

“知为谁家书远报”一句，表达了诗人对亲人和故友的思念之情，孤雁的叫声仿佛在传递着某种思念的讯息，令人感伤。而“断续天边行小”则进一步加强了这种思念，雁群在天边隐现，象征着不容易相聚的亲情。

后面几句描绘栗火和莲龛，意象丰富，栗火的温暖与莲龛的静谧形成对比，展现出秋季的凄迷与哀伤。“秋风秋雨江南”则是对自然环境的描绘，江南的秋天总是带有一种特有的忧伤。

最后一句“教人听著何堪”直言心声，表达了诗人对黄昏时分悲伤声响的无奈与心痛。整首词情感真挚，通过细腻的描写与丰富的意象，完美地呈现出了诗人内心的孤独与思乡之情。

诗词解析

逐句解析

1. 水村寒早：描绘了江村清晨的寒冷，设置了整个词的基调。
2. 雁瘦芦花老：通过雁与芦花的状态，反映出时光的流逝与生命的脆弱。
3. 知为谁家书远报：流露出诗人对远方亲友的思念，激起情感共鸣。
4. 断续天边行小：描写雁群在空中飞行的状态，象征离别与思念的交织。
5. 凄迷栗火莲龛：利用栗火与莲龛的意象，营造出一种凄凉的氛围。
6. 秋风秋雨江南：渲染了江南秋季特有的气候与情感。
7. 那更黄昏声恻：表现出黄昏时分的哀伤，增强情感的深度与复杂性。
8. 教人听著何堪：直白地表达出深切的哀伤与无奈。

修辞手法

• 比喻：将雁与芦花的状态比作时光与生命，增添了诗的层次感。
• 拟人：雁的叫声被赋予了情感，似乎在传递思念的信息。
• 对仗：使用了工整的对仗手法，使词句更加和谐流畅。

主题思想

整首词通过对秋天江南水乡的描绘，表达了诗人内心深处的孤独、思念与对生命流逝的感慨，字里行间充满了对逝去时光的无奈与对亲情的渴望。

意象分析

意象词汇

• 水村：象征着宁静、孤独的生活环境。
• 雁：象征着亲情和思念。
• 栗火：象征着温暖与回忆。
• 莲龛：象征着宁静与宗教信仰。
• 秋风秋雨：象征着凄凉与时光的流逝。
• 黄昏：象征着生命的终结与思念的加深。

互动学习

诗词测试

1. 诗中“水村寒早”意指什么？

   • A. 水乡的春天
   • B. 江村的寒冷早晨
   • C. 炎热的夏天

2. “雁瘦芦花老”中，芦花的状态象征什么？

   • A. 生命的繁盛
   • B. 时光的流逝
   • C. 自然的美丽

3. 诗中提到的“栗火”主要传达了什么意象？

   • A. 生命的结束
   • B. 温暖的回忆
   • C. 烦恼与痛苦

答案

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸

相关作品推荐

• 《秋夕》 — 杜甫：同样描绘了秋天的感伤与思念。
• 《夜泊牛渚怀古》 — 李白：表达对历史的追忆与思索。

诗词对比

• 《清平乐 江村闻雁》 vs 《秋夕》：两首诗都表达了对秋天的感伤，但刘蘅的作品更侧重于对亲情的思念，而杜甫则更加强调对生活的苦闷与历史的思考。

参考资料

• 《中国古典诗词鉴赏》
• 《近现代诗词发展史》
• 《刘蘅研究》