意思解释
原文展示:
卜算子 和师韵
作者：马钰 〔元代〕
业重多思算。岂悟爻和象。
深谢风仙特地来，便把顽遇唤。
忿怒常思难。性烛须教灿。
真乐真欢散尽愁，师弟常为伴。
白话文翻译：
这首词表达了诗人对生活和命运的思考，感叹自己在重重业务下常常思虑烦恼，难以领悟生命的深意和变化。感激风仙的到来，帮助自己解开心结，摆脱顽固的困境。常有忿怒之情，但内心的光明需要引导和熏陶。最终，真正的快乐和欢愉能够驱散愁苦，师弟之间的情谊常常给予我支持。
注释:
- 业重：指工作繁重，责任重大。
- 多思算：思虑多，计算复杂。
- 爻和象：指易经中的爻象，象征变化和智慧。
- 风仙：指风中的神仙，象征灵感和启示。
- 顽遇：顽固的遭遇，指难以摆脱的困境。
- 性烛须教灿：性情如烛火，需要引导才能明亮。
诗词背景:
作者介绍：马钰，元代著名道士和诗人，生平致力于道教理论的研究和传播，以其清新脱俗的风格和深邃的思想受到后人推崇。
创作背景：这首词写于元代，社会动荡，诗人通过对命运的思考，表达了对生活的感悟与追求，体现出道教思想对人生的影响。
诗歌鉴赏：
这首诗以“卜算子”为题，展现了诗人对命运与人生的深刻反思。开篇以“业重多思算”引出主题，表现出沉重的工作和思考对心灵的压迫感。诗人接着提到“岂悟爻和象”，表示对人生变化的无奈与困惑，传达出一种对未知未来的焦虑与思考。
“深谢风仙特地来”一句，展现了诗人对灵感和帮助的感激之情，体现了一种超越世俗的智慧与启迪。后面的“忿怒常思难”则揭示了人性中常见的烦恼与痛苦，诗人意识到内心的烦恼需要引导和教育，“性烛须教灿”表明了他对自我修养和内心光明的追求。
最后，诗人以“真乐真欢散尽愁”结束，强调了友情的重要性，师弟之间的情谊成为他克服生活困难的支柱。这首词整体上展现了对人生的深刻理解，既有对命运的思索，也有对友情的珍视，情感真挚而细腻，具有很高的艺术价值。
诗词解析：
逐句解析：
- 业重多思算：工作的繁重使得我常常思虑。
- 岂悟爻和象：难以领悟人生的变化与道理。
- 深谢风仙特地来：感激风仙的到来，给予我启发。
- 便把顽遇唤：帮助我摆脱顽固的困境。
- 忿怒常思难：常常感到愤怒与烦恼。
- 性烛须教灿：内心的光明需要引导。
- 真乐真欢散尽愁：真正的快乐能够驱散忧愁。
- 师弟常为伴：师弟之间的情谊是我最大的支持。
修辞手法：
- 比喻：将内心的光明比作烛火，强调了内心修养的重要性。
- 对仗：诗中有较为工整的对仗句式，使得诗句更加和谐。
主题思想：整首诗通过对艰难生活的思考，展现了对人生哲理的探索，强调了友情的重要性和内心修养的必要，传达出一种积极向上的人生观。
意象分析：
意象词汇：
- 风仙：象征灵感与智慧，代表外界对内心的启迪。
- 烛火：象征内心的光明与希望，代表自我修养的必要。
互动学习：
诗词测试：
-
诗中提到的“风仙”象征什么？ A. 悲伤
B. 灵感与智慧
C. 友情
D. 财富 -
“性烛须教灿”中的“性烛”指的是什么？ A. 性格的光明
B. 生命的火焰
C. 内心的光明
D. 道德的光辉
答案：
- B
- C
诗词比较与延伸：
相关作品推荐：
- 《静夜思》 － 李白
- 《月夜忆舍弟》 －杜甫
诗词对比：
李白的《静夜思》与马钰的《卜算子》都表达了对生活的思考与内心的情感，但李白更侧重于对乡愁的抒发，而马钰则更关注内心的修养与人与人之间的情谊。
参考资料：
- 《元代诗词选》
- 《中国古典诗词鉴赏指南》
- 马钰相关作品集