《会师东瓯漫成》

原文展示:

会师东瓯漫成
作者：张煌言 〔明代〕
瓯越江声动鼓鼙，
霸图南北似鸡栖。
谁为揖客称司马，
独将游兵是水犀。
箸借自来非为汉，
瑟操犹恐未工齐。
十年种蠡成何事，
敢向人前说会稽！

白话文翻译：

全诗翻译：
瓯江的水声像鼓声一样震动，南北的霸图争斗就像鸡栖息一样无奈。谁来迎接客人，称赞司马懿？我独自带着游荡的士兵，如同水中的犀牛。借用筷子并非为了汉朝的荣光，弹奏瑟琴仍然担心技艺未能精湛。十年种下的蠡（指种子）又成就了什么呢？我敢在别人面前提起会稽的事情吗？

注释：

字词注释：

• 瓯越：指瓯江和越地，地名。
• 南北：指南方和北方的争霸局面。
• 揖客：迎接客人，表示尊重。
• 司马：指司马懿，三国时期的政治家和军事家。
• 游兵：四处游荡的士兵。
• 水犀：可能指游动的水里犀牛，形容士兵的状态。
• 箸：筷子，借用此物象征权力或资源。
• 瑟：一种古乐器，借指音乐或艺术。
• 种蠡：种下的蠡，象征小的付出和希望。

典故解析：

• 司马懿：三国时期的重要人物，因其智谋和权力而被称道，诗中提及其名，表示对权力和历史的思考。
• 会稽：指古代越地，暗指历史的沧桑变化。

诗词背景：

作者介绍：
张煌言，明代诗人，作品多以抒情和历史为主，情感细腻，风格独特。

创作背景：
该诗创作于明代，反映了作者对历史变迁的思考，以及对权力和个人命运的感慨。

诗歌鉴赏：

这首诗通过对瓯江声的描绘，引出了历史的沉浮和个人的无奈。开篇的“江声动鼓鼙”便将读者带入一个战火纷飞的时代，南北的争霸如同鸡栖息，表现出一种无奈和焦虑。诗中提到的“司马”则是对历史权力中心的反思，诗人自问谁能称赞这样的人物，而自己却只能孤独地带着游荡的士兵，象征着对历史与现实的无力感。

“箸借自来非为汉”一句，表达了对历史的反思与质疑，艺术的创造不是为了追随浮华的汉朝，而是对真实自我的追求。“十年种蠡成何事”则是对人生的感慨，经过十年的努力，最终又能得到什么？这种疑问深入人心，触动了对社会的深思。全诗在历史与个人情感的交织中，形成了一种复杂的情感基调，既有对过往的怀念，也有对未来的迷茫。

诗词解析：

逐句解析：

1. 瓯越江声动鼓鼙：江水声响如鼓声，暗示战争的紧迫。
2. 霸图南北似鸡栖：南北争霸的局面，如同鸡的栖息，形象地表达出一种窘迫与无奈。
3. 谁为揖客称司马：质疑谁能像司马懿那样，受到尊重。
4. 独将游兵是水犀：自己带着游兵，像水中的犀牛，形象地传达出一种孤独感。
5. 箸借自来非为汉：借用筷子，并非为了汉朝的光辉，反映出对历史的怀疑。
6. 瑟操犹恐未工齐：弹瑟仍然担心技艺未熟，象征对自身能力的不安。
7. 十年种蠡成何事：经过十年努力，得到的结果又有什么意义？
8. 敢向人前说会稽：对会稽的提及，带着无奈和羞愧。

修辞手法：

• 比喻：将江声比作鼓声，形象生动。
• 对仗：如“霸图南北”与“鸡栖谁为”，增强了诗的韵律感。
• 夸张：如“游兵是水犀”，突显孤独和无奈。

主题思想： 整首诗通过对历史的回顾和个人经历的反思，表现出对权力、历史变迁的思考，以及对自身境遇的无奈和对未来的迷茫。

意象分析：

意象词汇：

• 瓯江：象征历史的流逝。
• 鼓鼙：象征战争与动荡。
• 游兵：象征个人与历史的无力感。
• 箸：象征权力与资源的借用。
• 瑟：象征艺术与自我追求。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中提到的“司马”指的是哪位历史人物？

   • A) 曹操
   • B) 司马懿
   • C) 刘备
   • D) 孙权

2. 诗中提到的“十年种蠡”指的是什么？

   • A) 成功
   • B) 努力与回报的关系
   • C) 个人的奋斗
   • D) 历史的教训

3. 诗中“瓯越江声动鼓鼙”表达了什么情感？

   • A) 欢快
   • B) 无奈与紧迫
   • C) 悲伤
   • D) 平静

答案：

1. B) 司马懿
2. B) 努力与回报的关系
3. B) 无奈与紧迫

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 《静夜思》 - 李白
• 《登高》 - 杜甫

诗词对比： 将张煌言的《会师东瓯漫成》与杜甫的《春望》进行比较，前者更多地体现对历史的反思和个人的无奈，而后者则是对国家的忧虑和对家国的思念，两者都在历史背景下表现出对未来的迷茫。

参考资料：

• 《明代诗人研究》
• 《古诗词鉴赏与解析》
• 《中国古典诗词选读》