《蝶恋花 予将南迈席间赠合曲张氏夫妇》

原文展示:

蝶恋花 予将南迈席间赠合曲张氏夫妇
作者：卢挚 〔元代〕

前度归田菘下住。
野店荒村，抚掌琵琶女。
忽听梨园新乐府，
离鸾别鹤清如许。
歌管声残弦解语。
玉笋春泉，心手相忘庆。
明日扁舟人欲去，
晓风吹作潇湘雨。

白话文翻译：

前几次我回到田园，住在菘菜地旁的地方。
在野外的小店和荒凉的村庄里，听见琵琶女抚掌而歌。
忽然听到梨园中传来的新乐府，
曲调清幽，像是离鸾别鹤一样。
歌声渐渐消逝，弦乐也随之解语。
春泉如玉笋般清澈，心灵与手心忘却了庆祝的时光。
明天小舟上的人就要离去，
晨风把它吹作了潇湘的细雨。

注释：

• 菘：一种蔬菜，指的是田园生活的宁静。
• 琵琶女：弹琵琶的女子，象征着艺术和生活的美好。
• 梨园：古代指的是戏曲界，乐府则是指音乐和诗歌的结合。
• 离鸾别鹤：形容离别时的凄凉情景，鸾与鹤都是古代传说中的神鸟，象征高洁的情感。
• 玉笋春泉：比喻春天的新鲜泉水，清澈如玉，象征着生命的活力。
• 扁舟：小船，象征着旅程与离别。

诗词背景：

作者介绍：卢挚，元代诗人，生平不详，多以抒情诗著称，善于描绘自然与人情的细腻，作品多具哲理性与音乐性。

创作背景：此诗创作于元代，诗人可能在一次游览中感受到自然的宁静与人情的温暖，因而写下此诗赠予张氏夫妇，表达对他们的祝福与对离别时刻的感慨。

诗歌鉴赏：

《蝶恋花》通过细腻的描绘，展现了诗人在田园生活中的宁静与对离别的感伤。开篇以“前度归田菘下住”引入，瞬间将读者带入一个恬静的田园景象，营造出一种自然与人文结合的氛围。琵琶女的出现，不仅丰富了场景，更增添了一丝生动的气息，仿佛将音乐与生活紧密相连。

接着“忽听梨园新乐府”的转折，诗人感受到音乐的魅力，恰如其分地反映了对美好事物的向往与追求。接下来的“离鸾别鹤清如许”，则将情感推向高潮，离别的愁绪如同清澈的乐声，令人心痛。

整首诗在结尾处以“明日扁舟人欲去，晓风吹作潇湘雨”收束，诗人用“扁舟”象征离别，将离愁与自然结合，给予读者一种淡淡的惆怅与遗憾。这首诗以其清新脱俗的意境、细腻深沉的情感，展示了元代诗歌的独特魅力。

诗词解析：

• 逐句解析：

  • 前度归田菘下住：诗人回到田园，表达了对田园生活的向往。
  • 野店荒村，抚掌琵琶女：描绘了乡村的荒凉与生动的音乐场景。
  • 忽听梨园新乐府：转向音乐，显示诗人对艺术的热爱。
  • 离鸾别鹤清如许：比喻离别的悲伤。
  • 歌管声残弦解语：音乐渐渐消逝，似乎有话要说却难以言表。
  • 玉笋春泉，心手相忘庆：春泉的清澈与心情的淡泊，表达对生活的感悟。
  • 明日扁舟人欲去：暗示即将到来的离别。
  • 晓风吹作潇湘雨：晨风将离别的愁绪化作细雨，增添了伤感氛围。

• 修辞手法：

  • 比喻：如“离鸾别鹤”比喻离别的情感。
  • 拟人：音乐“解语”，赋予乐器以人情。
  • 对仗：如“歌管声残”与“弦解语”，形成鲜明对比。

• 主题思想：全诗通过对田园生活的描绘与对离别的感伤，表达了对美好生活的追求与对流逝时光的无奈，展现了诗人内心深处的情感波动。

意象分析：

• 菘：田园生活的象征，代表自然的宁静。
• 琵琶：音乐与艺术的象征，代表生活的美好。
• 梨园：戏曲与文化的象征，代表人文情感。
• 春泉：生命与活力的象征，代表清新的自然。
• 扁舟：旅程与离别的象征，代表生活的流动性。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中提到的“琵琶女”代表什么？

   • A. 乡村的荒凉
   • B. 音乐与生活的结合
   • C. 离别的情感

2. “离鸾别鹤”这一比喻主要描绘了什么情感？

   • A. 喜悦
   • B. 惆怅
   • C. 幸福

3. 诗中提到的“明日扁舟人欲去”表达了什么？

   • A. 离别的即将来临
   • B. 旅行的愉快
   • C. 田园的宁静

答案：

1. B
2. B
3. A

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 《声声慢·寻寻觅觅》（李清照）：同样表达离愁与对美好生活的追求。
• 《春江花月夜》（张若虚）：描绘自然美与人情感的结合。

诗词对比：

• 《离骚》（屈原）：探讨人情与自然的关系，虽风格不同，但同样充满对离别的感慨。
• 《月夜忆舍弟》（杜甫）：表达对亲人的思念，与《蝶恋花》的离别情感形成对比，但同样充满人情味。

参考资料：

• 《元代诗人作品选》
• 《古典诗词鉴赏指南》
• 《中国古代文学史》