《雉将雏》

原文展示:

雉咿喔，雏出毛斑斑，觜啄啄。
学飞未得一尺高，还逐母行旋母脚。
麦垄浅浅难蔽身，远去恋雏低怕人。
时时土中鼓两翅，引雏拾虫不相离。

白话文翻译：

雉鸟在鸣叫，幼鸟刚刚出壳，身上满是斑点，啄着东西。
它们虽然还没飞得高，依然紧随母鸟在地上走动。
麦田的沟壑很浅，难以隐藏它们的身影，远离母鸟时，它们低着头害怕被人发现。
时常在土里扑打着翅膀，带着幼鸟一起觅食，二者始终不分开。

注释:

• 雉：雉鸡，一种鸟类。
• 毛斑斑：指幼鸟身上有斑点的羽毛。
• 觜啄啄：觜是鸟嘴，啄是啄食的动作。
• 学飞未得：尚未学会飞翔。
• 逐母：跟随母亲。
• 麦垄：麦田的行列。
• 鼓两翅：扑打翅膀的动作。

诗词背景:

作者介绍：王建，唐代诗人，字季长，擅长描写自然和民生，作品风格清新自然。
创作背景：此诗写于唐代，时代背景下农业发展，诗人通过描绘雉鸟与幼鸟的生活，反映了自然界的生生不息与温情。

诗歌鉴赏：

《雉将雏》通过细腻的描写展现了雉鸟母子间的亲密关系，表现了自然界的温暖与生机。诗的开头，作者描绘了雉鸟幼崽出壳的情景，生动而形象，令读者仿佛看到了那一幕。接着，诗人描写了幼鸟尚未学会飞翔，依然依附于母亲的情景，体现了幼鸟对母亲的依赖与信任。尤其是“远去恋雏低怕人”一句，生动地表现出幼鸟在面对外界时的恐惧与不安。而后诗人描绘了母鸟教导幼鸟觅食的场景，体现了母爱的无私与坚韧。全诗通过细致的观察和生动的描写，展现了鸟类的生活状态，传达了浓厚的亲情与生存的智慧，令人感受到生命的脆弱与珍贵。

诗词解析：

• 逐句解析：

  • 雉咿喔：雉鸟在发出鸣叫，显示出生机。
  • 雏出毛斑斑，觜啄啄：幼鸟刚出壳，身上有斑点，表达幼鸟的活泼。
  • 学飞未得一尺高，还逐母行旋母脚：尚未学会飞行，仍紧随母鸟走，表现幼鸟的依赖。
  • 麦垄浅浅难蔽身：麦田的沟壑浅，难以隐藏幼鸟，暗示外界的危险。
  • 远去恋雏低怕人：远离母亲时，幼鸟低头害怕，表现幼鸟的脆弱心理。
  • 时时土中鼓两翅：母鸟在土里扑打翅膀，引导幼鸟觅食，体现母鸟的辛劳。

• 修辞手法：

  • 拟人：将鸟类描写得如人般有情感、行为，增强了诗的情感深度。
  • 对仗：如“学飞未得一尺高，还逐母行旋母脚”，音韵和谐，增加了诗的美感。

• 主题思想：全诗通过描写雉鸟母子之间的亲密关系，表达了对生命的珍视与母爱的伟大。

意象分析：

• 雉：象征着自然的和谐美好。
• 幼鸟：象征着生命的脆弱与成长的希望。
• 母鸟：象征着无私的母爱与保护。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中“雉咿喔”意指什么？
   A. 鸟的鸣叫
   B. 鸟的飞翔
   C. 鸟的觅食

2. 幼鸟尚未学会飞行，依赖于谁？
   A. 其他鸟
   B. 母鸟
   C. 自己

答案：

1. A
2. B

诗词比较与延伸：

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• 李白的《庐山谣》
• 杜甫的《春望》

诗词对比： 与王建的《雉将雏》相对比，李白的《庐山谣》同样描绘了自然，但更侧重于壮美的山水景观，而王建则深入细致地描写了生物之间的亲情，展现了生命的细腻与温暖。

参考资料：

• 《唐诗三百首》
• 《中国古代诗歌精选》
• 《王建诗文研究》