《美宪佥陈公重修玉融天宝陂》
时间: 2025-01-04 10:10:45意思解释
原文展示:
美宪佥陈公重修玉融天宝陂
王恭 〔明代〕
咨访代宸聪，霜威八郡中。
褰帷询潦旱，按俗悯年凶。
地古潴防失，江流斥卤通。
绣衣亲计粟，玉节坐鸠工。
瘴海秋腾隼，关河晓驻骢。
已兼修废坠，非但慰疲癃。
陂水寒仍绿，鹾田岁又丰。
永贻饘粥惠，宁忘我侯功。
利泽思王景，恩波感白公。
铭心那可报，镌石纪无穷。
白话文翻译：
这首诗是对陈公重修天宝陂的赞美。诗人询问代宸聪的情况，霜雪带来的威压影响了八个郡。诗人提到询问水灾和干旱的情况，关心百姓在这艰难年份中的困境。土地古老却因防洪措施失效，江水流动却又带来盐碱。绣衣的人亲自管理粮食，玉制的节令标志工匠们的辛勤。瘴气弥漫的海面上，秋天的鹰飞腾而起，河关的晨曦中，骢马停驻。如今重修的陂塘不只是为了安慰疲惫的百姓，寒冷的水面依旧绿意盎然，盐田的收成又是丰盈。长久以来，施恩惠于百姓的粥饭，不会忘记我侯的功劳。利益的泽被让人想起王景的治理，恩泽的波澜感动了白公。铭记于心的恩情如何回报，铭刻于石上的纪念是无尽的。
注释:
- 咨访：询问、访问。
- 代宸聪：代指一位叫宸聪的官员。
- 褰帷：掀起帷幕，指询问之意。
- 潦旱：指水灾和干旱。
- 潴防：防洪的措施。
- 绣衣：指官员或管理者，绣衣常见于文人雅士。
- 鹾田：盐田，种植盐的地方。
- 饘粥：米粥，指对百姓的恩惠。
- 铭心：牢记，铭刻于心中。
诗词背景:
作者介绍：王恭，明代诗人，以其作品的情感真挚和内容丰富而闻名。他的诗作常反映社会生活，具有较强的现实主义色彩。
创作背景：这首诗作于王恭对当时社会现实的关注，特别是对洪水、干旱等自然灾害给百姓生活带来的影响的深切体悟。诗中的天宝陂重修，显示了对水利工程的重视和对民生的关怀。
诗歌鉴赏：
王恭的《美宪佥陈公重修玉融天宝陂》是一首充满人文关怀的诗作。诗中通过对自然灾害的描绘，展现了社会动荡与百姓困苦的现实。开篇提到“霜威八郡中”，即刻引入了严峻的自然环境，诗人以“褰帷询潦旱”来表现对百姓生活的关心，体现了其为民请命的情怀。
在描绘社会现状的同时，王恭又不忘赞美重修天宝陂的陈公，表现出对施政者的尊重与期待。诗中不仅有对自然环境的细腻观察，还有对官员治理的赞许，表现出一种积极向上的态度。最后几句“铭心那可报，镌石纪无穷”更是体现了对善政的赞美与对恩德的铭记，传达出一种长久的感恩情怀。这首诗在形式上采用了对仗工整的手法，音韵和谐，增强了诗的美感。
诗词解析：
逐句解析：
- 咨访代宸聪，霜威八郡中：询问代宸聪的情况，霜雪的威力笼罩了八个郡。
- 褰帷询潦旱，按俗悯年凶：掀起帷幕询问水灾和干旱，关注民间的风俗，感叹这一年凶苦。
- 地古潴防失，江流斥卤通：土地古老的防洪措施失效，江水流动也带来了盐碱。
- 绣衣亲计粟，玉节坐鸠工：官员亲自管理粮食，工匠们在节令下辛勤劳作。
- 瘴海秋腾隼，关河晓驻骢：瘴气弥漫的海上秋鹰飞翔，晨光中骢马停驻。
- 已兼修废坠，非但慰疲癃：重修的水利工程不仅是为了安慰疲惫的百姓。
- 陂水寒仍绿，鹾田岁又丰：陂塘的水虽冷却依旧绿意，盐田的收成又是丰盈。
- 永贻饘粥惠，宁忘我侯功：长久以来的粥饭惠泽，不会忘记我侯的功劳。
- 利泽思王景，恩波感白公：利益的泽被让人想起王景，恩泽的波澜感动了白公。
- 铭心那可报，镌石纪无穷：铭记于心的恩情如何回报，铭刻于石的纪念是无尽的。
修辞手法：
- 对仗：整首诗在结构上使用了对仗工整的手法，增强了诗歌的韵律感。
- 比喻：通过自然景象比喻社会环境，如“霜威”与“潦旱”暗指自然灾害对百姓的影响。
主题思想： 这首诗的主题在于对自然灾害的关注和对施政者重修水利工程的赞美，表现了诗人对民生的深切关怀和对良好治理的期盼，传达出一种积极向上的社会责任感。
意象分析：
意象词汇：
- 霜威：象征自然的严酷，暗指社会动荡。
- 陂水：代表水利工程的重要性，寓意丰收与希望。
- 鹾田：象征经济的丰盈，反映人民的生活水平。
互动学习：
诗词测试：
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王恭是哪一朝代的诗人？
- A. 唐代
- B. 宋代
- C. 明代
- D. 清代
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诗中“霜威八郡中”描绘了什么样的自然环境？
- A. 和暖
- B. 严寒
- C. 暴雨
- D. 温和
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诗人对“我侯功”的态度是？
- A. 忘却
- B. 感激
- C. 轻视
- D. 怀疑
答案：1. C; 2. B; 3. B
诗词比较与延伸：
相关作品推荐：
- 《春江花月夜》 张若虚
- 《江雪》 柳宗元
诗词对比： 王恭的作品与柳宗元的《江雪》均描绘自然景象，反映社会现实，但王恭更侧重于对民生的关怀，而柳宗元则表现出孤独与沉思的情感。
参考资料：
推荐书目：
- 《中国古代诗词鉴赏》
- 《明代诗人王恭研究》
以上内容旨在帮助用户更好理解《美宪佥陈公重修玉融天宝陂》这首诗的意境和背景，提升对古诗词的欣赏能力。