《赠项斯(一作王建诗,题云赠贾岛)》

时间: 2024-09-19 21:19:09

端坐吟诗忘忍饥,万人中觅似君稀。

门连野水风长到,

驴放秋原夜不归。

日暖剩收新落叶,天寒更著旧生衣。

曲江亭上频频见,为爱鸬鹚雨里飞。

意思解释

原文展示

赠项斯(一作王建诗,题云赠贾岛)

端坐吟诗忘忍饥,
万人中觅似君稀。
门连野水风长到,
驴放秋原夜不归。
日暖剩收新落叶,
天寒更著旧生衣。
曲江亭上频频见,
为爱鸬鹚雨里飞。

白话文翻译

我端坐吟诗,忘却了饥饿,在人群中像你这样的人实在难得。门外连着野水,暖风长久吹拂,驴子在秋天的原野上夜里还不归。阳光温暖时,我还收集新落下的树叶;天寒时,我又穿上了旧衣服。在曲江亭上,我常常看到鸬鹚在雨中飞翔,因我对它的喜爱而感到欢愉。

注释

  • 端坐:端正地坐着;静坐。
  • 吟诗:吟唱诗歌。
  • 忍饥:忍受饥饿。
  • 万人中觅似君稀:在成千上万的人中,像您这样的人实在稀少。
  • 门连野水:门外连着野外的水流。
  • 驴放秋原夜不归:驴子在秋天的原野上夜里不回家。
  • 日暖剩收新落叶:阳光温暖时,还能收集新落下的树叶。
  • 天寒更著旧生衣:天气变冷时又多穿旧衣服。
  • 曲江亭上频频见:在曲江亭上时常看到。
  • 鸬鹚:一种水鸟,常用于捕鱼。

诗词背景

作者介绍:张籍,字子容,唐代著名诗人,以其清新自然的风格而著称。他的诗多描写自然景物及人情世态,常流露出对朋友的深厚情感。

创作背景:该诗可能创作于张籍与好友项斯相识之时,表达了对友人的深切怀念和友谊的珍视。在唐代,诗人之间的交友活动十分普遍,诗歌常作为社交的媒介。

诗歌鉴赏

这首诗通过细腻的描写与真挚的情感,展现了诗人与朋友之间深厚的友谊。开头两句,诗人端坐吟诗,忘却饥饿,显示出他对诗歌的热爱,同时也暗示他处于一种孤独的状态。在“万人中觅似君稀”中,诗人表达了对友人的珍贵,强调了友谊的独特性和稀缺性。

接下来的几句描绘了自然景色,风与水的交融,驴子在夜间的游荡,给人一种闲适、自然的感觉。诗人用“日暖剩收新落叶”与“天寒更著旧生衣”的对比,传达了季节的变迁与生活的无常。这些意象形成了一种温暖而又略显忧伤的情感基调。最后,曲江亭上鸬鹚的飞翔,象征着自由与美好,映衬了诗人对友人和自然的热爱。

整首诗语言简练,意象丰富,情感真挚,是一首极具唐代风格的佳作,表现了对友谊的珍视与对生活的感慨。

诗词解析

逐句解析

  1. 端坐吟诗忘忍饥:诗人静坐吟诵诗歌,沉醉其中,以至于忘却了饥饿,表现了对诗歌的热爱与投入。
  2. 万人中觅似君稀:在成千上万的人中,像你这样的人实在难得,表达了对友人的珍视。
  3. 门连野水风长到:门外是野水,风长久地吹来,描绘了自然的和谐美景。
  4. 驴放秋原夜不归:驴子在秋天的原野上夜里不归,展现了自然的宁静与自由。
  5. 日暖剩收新落叶:阳光温暖时,诗人还在收集新落下的树叶,体现了生活的细腻与真实。
  6. 天寒更著旧生衣:天气寒冷时,诗人又穿上旧衣服,反映了生活的艰辛与无奈。
  7. 曲江亭上频频见:在曲江亭上,诗人经常看到鸬鹚,表现了他与自然之间的亲密关系。
  8. 为爱鸬鹚雨里飞:因对鸬鹚的喜爱而欣赏它在雨中飞翔,象征着对自由与美好的向往。

修辞手法

  • 对仗:诗中多处运用对仗,如“日暖剩收新落叶,天寒更著旧生衣”,表现了对比之美。
  • 意象:通过自然意象的描绘,传达了诗人内心的情感与对友谊的思念。

主题思想:整首诗通过对友人的珍视与自然景物的描写,表达了诗人对生活的感悟、对友情的珍重以及对自然的热爱。

意象分析

意象词汇

  1. 吟诗:象征着对艺术与精神生活的追求。
  2. 野水:象征自然的纯净与自由。
  3. 驴子:象征着生活的平凡与无奈。
  4. 新落叶:象征着生命的轮回与时光的流逝。
  5. 鸬鹚:象征自由与美好的向往。

互动学习

诗词测试

  1. 诗人通过什么方式忘记了饥饿? A. 吃东西
    B. 静坐吟诗
    C. 外出游玩

  2. 诗中提到的“驴”在什么季节不归? A. 春天
    B. 夏天
    C. 秋天

  3. 诗人在曲江亭上常常看到什么? A. 鱼
    B. 鸬鹚
    C. 朋友

答案

  1. B
  2. C
  3. B

诗词比较与延伸

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  • 王维《送元二使安西》
  • 李白《庐山谣》

诗词对比: 张籍与王维的友谊描写中,王维的《送元二使安西》同样展现了对友情的珍视,但更侧重于旅途的感伤和自然的壮丽。而张籍则通过更加细腻的描写,呈现了生活的平凡与诗意的交织。

参考资料

推荐书目

  • 《唐诗三百首》
  • 《中国古代诗歌鉴赏》
  • 《唐代诗人研究》

此内容提供了对《赠项斯》的全面解析,帮助读者更好地理解和欣赏这首诗。