《古诗五章奉寄徐南卿邹致和二贤良五首 其二》

原文展示

携书出重门，拟寄南飞翼。
书中有深情，不道长相忆。
相忆不相见，思攀芳桂枝。
人言道路远，持此将安之。
岂无清夜梦，东渡章江水。
水深愁复迷，一夕思千里。

白话文翻译

我携着书籍走出重重的门，准备寄给南飞的鸿雁。
书中满载着我浓厚的情意，却不提起长久的思念。
虽相互思念却不能见面，心中渴望攀折那香甜的桂枝。
人们说前路漫漫，我以此书来寄托我的安慰。
难道没有清夜的梦境吗，梦中我东渡章江之水。
水深而迷惘，一夜之间思念已跨越千里。

注释

• 重门：形容门的层次多，出门需要经过多重关卡。
• 南飞翼：指南飞的鸟，象征着寄托和传递情感的使者。
• 芳桂枝：桂花的树枝，桂花象征着美好和思念。
• 持此：指携带这封信。
• 章江水：指章江，古代的名称，水深而流淌，象征着思乡情。
• 思千里：形容思念的遥远和深沉。

诗词背景

作者介绍

刘崧，是明代的一位诗人，以其清新婉约的诗风和深厚的文化底蕴而著称。他的作品多描绘自然风光与人间情感，情感真挚，富有哲理。

创作背景

这首诗作于作者对友人徐南卿的思念之际，表达了对友情的珍视和对离别的惆怅。正值明代，社会动荡，文人之间的情谊显得尤为珍贵，诗人在书信中寄托了他对友情的思考与感慨。

诗歌鉴赏

这首诗通过对“书”的描写，展现了深厚的友情和思念之情。首句“携书出重门”给人一种出行的感觉，暗示了诗人即将远行或者寄信的情境。接下来的“拟寄南飞翼”则引出了寄托情感的鸿雁，象征着远方的友人。书中满载着浓厚的情意，然而却不提到“长相忆”，这句话含蓄而深刻，表达了尽管思念，但又不愿意多言，似乎在珍惜这种情感的同时又有一丝无奈。

随着诗歌的推进，诗人表达了对友人的思念之情，提到“思攀芳桂枝”，意象的使用使得思念的情感更加生动。桂花在中国文化中常常与友谊和思念相联系，这里的“攀”字更是传递出一种渴望和无奈。接下来的“人言道路远，持此将安之”，则表现出对友人的关心，同时也传达了对道路漫长的感慨。

最后两句“岂无清夜梦，东渡章江水。水深愁复迷，一夕思千里。”更是将思念推向高潮，水的象征使得思念的情感更加深邃和复杂，表达了在梦中与友人相会的渴望。整首诗情感真挚，意象丰富，展现出诗人对友情的深刻理解和对离别的无奈。

诗词解析

逐句解析

1. 携书出重门：诗人出门时带着书，寓意着他即将寄出自己的情感与思念。
2. 拟寄南飞翼：计划将书寄给南飞的鸟，象征着将情感传递给远方的友人。
3. 书中有深情：书信中包含着深厚的情感。
4. 不道长相忆：不提及长久的思念，反而显得更加含蓄。
5. 相忆不相见：思念对方却无法相见，渴望与友人的相聚。
6. 思攀芳桂枝：想象着攀折桂枝，象征着美好的愿望。
7. 人言道路远：他人说路途遥远，表现出对距离的感慨。
8. 持此将安之：以信寄情，期待能带来某种安慰。
9. 岂无清夜梦：是否没有在夜晚的梦中相会。
10. 东渡章江水：梦中跨越章江，象征着思念的延续。
11. 水深愁复迷：水的深度让人愁苦而迷惘。
12. 一夕思千里：一夜之间思念的距离跨越千里，表现出思念的深远。

修辞手法

• 比喻：将书信比作情感的载体，鸿雁作为寄托的象征。
• 拟人：把书中情感拟人化，使其更具生动性。
• 对仗：整首诗在句式上有一定的对仗，使得语言更加优美。

主题思想

整首诗围绕着思念和友谊展开，诗人通过对书信的描写，表达了对友人的深厚情感和对相聚的渴望。诗中所蕴含的情感真挚而深沉，展现了人与人之间的深厚情谊。

意象分析

意象词汇

• 书信：象征着情感的传递和思念的寄托。
• 南飞翼：象征着远方的友人和希望的寄托。
• 芳桂：象征着美好和思念，桂花在中国文化中常常与友情相连。
• 章江水：象征着深远的思念和无法跨越的距离。

互动学习

诗词测试

1. 选择题：诗中提到的“南飞翼”象征什么？

   • A. 远方的亲人
   • B. 远方的朋友
   • C. 旅行的路途
   • D. 自然的景色

2. 填空题：诗人通过“携书出重门”表现出他对____的思念。

3. 判断题：诗中提到的“水深愁复迷”表达了诗人对友人的思念是清晰的。（对/错）

答案

1. B
2. 朋友
3. 错

诗词比较与延伸

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诗词对比

• 《离骚》 by 屈原：同样表现出对故乡的思念，但更为悲壮和激昂。
• 《月夜忆舍弟》 by 杜甫：描绘了对亲人的思念，情感更为直接和浓烈。

参考资料

• 《明代诗人刘崧研究》
• 《古诗词鉴赏指南》
• 《中华诗词大典》