《忆江南　教室午观》

诗词名称: 忆江南　教室午观

作者: 卢青山 〔当代〕

类型: 古诗词

原文展示:

晴初午，窗畔看人闲。
蝶影时藏疏萼静，
云阴偶过小梧尖。
双桂倚廊檐。

白话文翻译：

初夏的阳光明媚，午后的教室里，我坐在窗边看着人们悠闲地走过。
偶尔有蝴蝶在稀疏的花丛中飞舞，
云影偶尔掠过小梧桐的尖端。
两株桂花树倚靠在廊檐之下。

注释:

• 晴初午：指的是晴朗的初夏午后。
• 窗畔：窗边。
• 人闲：人们悠闲地走动。
• 蝶影：蝴蝶的影子，形容蝴蝶翩翩起舞的美好景象。
• 疏萼：指稀疏的花瓣或花蕾。
• 云阴：云的阴影。
• 小梧尖：小梧桐树的尖端。
• 双桂：两株桂花树。
• 倚廊檐：依靠在廊檐下。

典故解析:

本诗没有明显的历史典故，但“江南”本身在中国文化中常常被视为风景如画、气候宜人之地，代表着一种理想的生活状态。

诗词背景:

• 作者介绍：卢青山，现代诗人，擅长描写自然景物及生活中的细腻情感。他的作品常常融合传统与现代的元素，展现出独特的个人风格。
• 创作背景：此诗写于一个宁静的午后，作者在教室中，透过窗户感受外面的世界，表达了内心的宁静与对生活的思考。

诗歌鉴赏：

《忆江南　教室午观》是一首描绘自然与生活的诗作，展现了诗人在一个宁静的午后，透过窗户观察外界的悠闲场景。诗中充满了生动的自然意象，如“蝶影”“云阴”和“桂”，使人感受到一种轻松的氛围。在初夏的阳光下，窗边的观察者与外界的景象形成了鲜明的对比，传达出一种内心的宁静与对美好生活的向往。诗中流露出的闲适情绪，恰如其分地反映了诗人对生活细节的敏感与热爱。这样的描绘让人仿佛置身于其境，感受到阳光的温暖与生活的惬意。

诗词解析:

• 逐句解析：

  1. 晴初午，窗畔看人闲：描述了一个晴朗的午后，诗人坐在窗边，观察外面的人们，传达出一种安静的生活状态。
  2. 蝶影时藏疏萼静：描绘了蝴蝶在稀疏的花瓣间飞舞的情景，给人一种灵动与和谐的感觉。
  3. 云阴偶过小梧尖：云的阴影偶尔掠过小梧桐的尖端，增添了画面的层次感，表现了自然的变化。
  4. 双桂倚廊檐：双桂花树依靠在廊檐下，象征着宁静与雅致，又使画面更加生动。

• 修辞手法：

  • 比喻：如“蝶影”比喻蝴蝶的飞舞，生动形象。
  • 拟人：通过“云阴偶过”赋予自然物体以人的行为，增强了诗的表现力。
  • 对仗：整首诗结构对称，形成和谐的节奏感。

• 主题思想：诗歌传达了一种对自然的热爱与对生活的思考，表现出一种宁静而美好的生活情境，体现了诗人对江南一带美好生活的向往。

意象分析:

• 蝶影：象征着自由与美好，代表了自然的生机。
• 云阴：象征着时间的流逝与变化，给人以深思的空间。
• 双桂：寓意着高洁与芬芳，象征着诗人内心的宁静与优雅。

互动学习:

诗词测试：

1. 诗中描绘的是什么季节的午后？
   A. 春天
   B. 夏天
   C. 秋天
   D. 冬天

2. 诗中“云阴偶过小梧尖”中的“小梧尖”指的是哪种树？
   A. 橡树
   B. 柳树
   C. 梧桐树
   D. 松树

3. 诗中提到的“两株桂”象征了什么？
   A. 财富
   B. 高洁与芬芳
   C. 忧伤
   D. 战斗精神

答案：

1. B
2. C
3. B

诗词比较与延伸:

• 相关作品推荐：可推荐李白的《月下独酌》、杜甫的《春望》，这些作品同样描绘了自然与生活的关系。
• 诗词对比：比较卢青山的《忆江南　教室午观》和白居易的《赋得古原草送别》，两者都描绘了自然景色，但主题与情感基调有所不同，前者更偏向于宁静的生活观察，后者则表现了离别的伤感。

参考资料:

• 《唐诗三百首》
• 《现代诗歌选》
• 《中国古典诗词鉴赏》