《贺新郎 送陈学谕之袁州教任》

原文展示:

贺新郎 送陈学谕之袁州教任
作者: 陈霆 〔明代〕

行色秋风里。望遥空寒云一带，雁行南去。
短短烟条溪上柳，欲挽仙舟无计。
又总道夕阳难驻。歌到阳关声渐咽，
黯秋光滴作青衿泪。离有顷，会无据。
九年芳润滋芹水。种门墙两场桃李，
十围丹桂。呜世却须移木铎，
吾道又看西矣。谁便说青霄垂翅。
金马他年期待诏，计文园未减凌云气。
重把酒，为伸意。

白话文翻译：

在秋风萧瑟的日子里，远望天空一带寒云，雁阵南飞。
溪边的柳条细长短促，想要挽留仙舟却无能为力。
人们常说夕阳难以停留，歌声在阳关处渐渐哽咽，
黯淡的秋光化作青衿的泪水。离别的时光有些遥远，重聚又无凭据。
九年的岁月滋润了我的芹水，
我种下的桃李在门墙两侧，
和十围的丹桂。唉，世事必须移去木铎，
我的道路又要向西行去。谁能说青霄的翅膀不低垂？
金马他年期待着诏书，文园的气度未减凌云之志。
再举杯，为了表达我的情意。

注释:

• 行色：行走的样子，暗指旅途的匆忙。
• 仙舟：指理想中的游艇或舟船，象征着美好的理想。
• 青衿泪：青衿象征读书人，泪水代表对离别的伤感。
• 木铎：古代用以传达命令的器具，此处比喻世事的变迁。
• 金马：古代指代官职，期待未来的荣耀。

诗词背景:

作者介绍：陈霆，明代诗人，生平事迹不详，作品多以抒情见长，常表达对人生的感悟和对理想的追求。

创作背景：此诗作于送别友人陈学谕赴袁州任教之际，诗中充满了对友人的不舍与美好祝愿，蕴含着浓厚的离别情感。

诗歌鉴赏：

《贺新郎 送陈学谕之袁州教任》是一首抒情诗，采用了丰富的意象和细腻的情感描写，展现了秋风萧瑟的景象和离别时的伤感。诗的开头描绘了秋天的景色，寒云和南飞的雁阵传递出一种孤寂和无奈。短短的柳条象征着对美好时光的向往，但又显得无计可施。随着诗的深入，情感愈发浓烈，夕阳难驻的感慨反映了对光阴流逝的无奈，青衿泪则表现了对友人的深切怀念。

接着，诗人回忆起与友人共度的九年时光，滋润了心灵的芹水，表明了深厚的友情。种植的桃李、丹桂不仅象征着希望与美好，也暗示着未来的成就与辉煌。最后，诗人以期待未来、再举杯的方式结束，展示了对友人前途的祝福与对理想不变的追求。

整首诗流露出一种既感伤又坚定的情感，既有对离别的无奈，又有对未来的美好期待，展现了诗人深厚的人情味和理想追求。

诗词解析:

• 逐句解析：

  • 行色秋风里：描绘了秋季的背景，暗示了离别的时节。
  • 望遥空寒云一带，雁行南去：远望寒云中的雁阵，增强了孤独感。
  • 短短烟条溪上柳：细柳摇曳，象征着脆弱和无力。
  • 欲挽仙舟无计：想要留住理想，却无能为力。
  • 又总道夕阳难驻：表达了对时间流逝的感慨。
  • 黯秋光滴作青衿泪：秋光如泪，流露出深情。
  • 离有顷，会无据：离别的时间遥远，重聚却无凭。
  • 九年芳润滋芹水：回忆往昔，友情滋养心灵。
  • 种门墙两场桃李，十围丹桂：象征着美好的未来。
  • 呜世却须移木铎：表达对世事变化的无奈。
  • 吾道又看西矣：再次隐喻未来的旅程。
  • 谁便说青霄垂翅：对理想的坚持。
  • 金马他年期待诏：期待未来的成功。
  • 计文园未减凌云气：说明追求理想的心态不变。
  • 重把酒，为伸意：再举杯，表达情感。

• 修辞手法：

  • 比喻：青衿泪比喻离别时的伤感。
  • 拟人：夕阳难驻给人以情感的共鸣。
  • 对仗：如“九年芳润滋芹水，种门墙两场桃李”，增强了诗的韵律感。

• 主题思想：整首诗围绕离别与友情展开，表达了诗人对友人的不舍、对时间流逝的感慨以及对未来的美好祝愿。

意象分析:

• 秋风：象征着离别和萧瑟的情感。
• 寒云：代表孤独和远离的心情。
• 雁阵：引申为离别与远行。
• 柳：象征脆弱与无力。
• 青衿：象征知识分子，表达对理想的追求。

互动学习:

诗词测试：

1. 《贺新郎》的作者是谁？

   • A. 李白
   • B. 陈霆
   • C. 杜甫
   • D. 白居易

2. 诗中提到的“青衿泪”主要表达了什么情感？

   • A. 喜悦
   • B. 愤怒
   • C. 伤感
   • D. 无奈

答案：

1. B
2. C

诗词比较与延伸:

相关作品推荐：

• 《送友人》 by 李白：同样表达了离别的情感和对友人的祝福。
• 《月下独酌》 by 李白：展现了孤独与对理想的追求。

诗词对比：

• 《贺新郎》与《送友人》：两首诗都涉及到了离别的主题，但《贺新郎》更多地融入了人生理想的追求，而《送友人》则突出对友谊的珍重和怀念。

参考资料:

• 《明代诗词选集》
• 《古诗词鉴赏指南》
• 《李白与明代诗人对比研究》