《送崔学士赴东川》

原文展示:

羽人仙籍冠浮丘，欲作酂侯且蜀侯，导骑已多行剑阁，亲军全到近绵州。文翁劝学人应恋，魏绛和戎戍自休。唯有夜樽欢莫厌，庙堂他日少闲游。

白话文翻译：

全诗翻译: 羽人仙籍冠浮丘，想要成为酂侯和蜀侯，引导的骑兵已经多次穿越剑阁，亲军全部到达近绵州。文翁劝学人们应当留恋，魏绛和戎戍自休。唯有夜晚的酒宴欢乐不要厌倦，庙堂他日少闲游。

注释: 字词注释:

• 羽人：指仙人。
• 仙籍：仙人的名册。
• 浮丘：传说中的仙山。
• 酂侯：古代官名，指地方长官。
• 蜀侯：蜀地的长官。
• 导骑：引导的骑兵。
• 剑阁：地名，位于今四川省。
• 绵州：地名，位于今四川省。
• 文翁：指文翁，汉代教育家。
• 魏绛：指魏绛，春秋时期晋国大夫。
• 和戎：指与戎族和好。
• 夜樽：夜晚的酒宴。
• 庙堂：指朝廷。

典故解析:

• 文翁劝学：文翁是汉代著名的教育家，他提倡教育，鼓励人们学习。
• 魏绛和戎：魏绛是春秋时期晋国大夫，他主张与戎族和好，减少战争。

诗词背景: 作者介绍: 薛能是唐代诗人，他的诗歌多涉及政治、军事和人生哲理。这首诗是他在送别崔学士赴东川时所作，表达了对崔学士的祝愿和对未来的期待。 创作背景: 这首诗是在崔学士即将赴东川任职时所作，薛能通过诗歌表达了对崔学士的祝愿和对未来的期待。

诗歌鉴赏： 这首诗通过丰富的意象和典故，展现了薛能对崔学士的深厚情谊和对未来的美好祝愿。诗中“羽人仙籍冠浮丘”一句，以仙人的形象比喻崔学士的高贵和超凡脱俗。“欲作酂侯且蜀侯”则表达了对崔学士未来仕途的祝愿。后文通过“文翁劝学”和“魏绛和戎”的典故，强调了教育和和平的重要性。最后，“唯有夜樽欢莫厌”一句，以夜晚的酒宴象征欢乐和团聚，表达了对崔学士的依依不舍和对未来的期待。

诗词解析: 逐句解析:

• “羽人仙籍冠浮丘”：以仙人的形象比喻崔学士的高贵和超凡脱俗。
• “欲作酂侯且蜀侯”：表达了对崔学士未来仕途的祝愿。
• “导骑已多行剑阁”：描述了崔学士赴任的艰辛旅程。
• “亲军全到近绵州”：强调了崔学士的亲军已经到达目的地。
• “文翁劝学人应恋”：通过文翁的典故，强调了教育的重要性。
• “魏绛和戎戍自休”：通过魏绛的典故，强调了和平的重要性。
• “唯有夜樽欢莫厌”：以夜晚的酒宴象征欢乐和团聚。
• “庙堂他日少闲游”：表达了对崔学士未来仕途的期待。

修辞手法:

• 比喻：如“羽人仙籍冠浮丘”中的“羽人”比喻崔学士的高贵。
• 典故：如“文翁劝学”和“魏绛和戎”中的典故，增强了诗歌的文化内涵。
• 对仗：如“导骑已多行剑阁，亲军全到近绵州”中的对仗，增强了诗歌的节奏感。

主题思想: 这首诗的主题思想是表达对崔学士的深厚情谊和对未来的美好祝愿，强调了教育和和平的重要性，以及对仕途的期待。

意象分析: 意象词汇:

• 羽人：仙人的形象，象征高贵和超凡脱俗。
• 剑阁：地名，象征艰辛的旅程。
• 夜樽：夜晚的酒宴，象征欢乐和团聚。

互动学习: 诗词测试:

1. 诗中“羽人仙籍冠浮丘”中的“羽人”指的是什么？ A. 仙人 B. 官员 C. 士兵 D. 学者
2. 诗中“文翁劝学人应恋”中的“文翁”是谁？ A. 汉代教育家 B. 唐代诗人 C. 春秋时期大夫 D. 宋代文学家
3. 诗中“魏绛和戎戍自休”中的“魏绛”是谁？ A. 春秋时期晋国大夫 B. 汉代教育家 C. 唐代诗人 D. 宋代文学家

答案:

1. A
2. A
3. A

诗词比较与延伸: 相关作品推荐:

• 杜甫的《送崔九》：同样是送别诗，表达了对友人的祝愿和不舍。
• 王维的《送别》：以简洁的语言表达了对友人的深情。

诗词对比:

• 薛能的《送崔学士赴东川》与杜甫的《送崔九》：两者都是送别诗，但薛能的诗更多地表达了对未来的期待和对仕途的祝愿，而杜甫的诗则更多地表达了对友人的不舍和深情。

参考资料: 推荐书目:

• 《全唐诗》：收录了薛能的全部诗作。
• 《中国古代文学史》：详细介绍了唐代诗歌的发展和特点。