《秋日遣怀》

原文展示:

秋日遣怀
自我归故山，不知岁月徂。
念虽迫霜露，忧国犹区区。
老不能上疏，泰阶陈六符。
安得子元子，同歌于蒍于！

白话文翻译：

我回到故乡，不知岁月流逝了多少。
虽然内心惦念着秋霜和露水，但对国家的忧虑却依然萦绕心头。
年纪大了，已经不能上书朝廷，像泰阶那样呈上奏章。
如何才能与儿子一起，畅快地歌唱呢？

注释：

• 自我：我自己。
• 归故山：回到故乡的山中。
• 岁月徂：岁月流逝。
• 念：思念、惦记。
• 霜露：比喻时光的流逝和自然的变化。
• 忧国：对国家的忧虑。
• 区区：微小、细微，这里指忧虑之情。
• 老不能上疏：年纪大了，不能再上书。
• 泰阶：指历史上的泰阶，因其上书而著称。
• 陈六符：指呈上奏章的经典形式。
• 子元子：指诗人的儿子。
• 蒍于：指在秋日的美好时光中歌唱。

典故解析：

• 泰阶：出自《史记》，指的是东周时期的贤臣泰阶，他在年老时仍然努力上书，表达对国家的关心。
• 六符：古代奏章的格式，象征着士人对国家的忠诚与责任。

诗词背景：

作者介绍：

陆游（1125-1210），字务观，号放翁，晚号醉翁，南宋著名的诗人、词人和散文家。他的作品以豪放和奔放著称，常表达对国家的忧虑和个人的抱负。

创作背景：

《秋日遣怀》写于陆游晚年时期，他在经历了许多国家动荡和个人磨难后，内心充满了对国家和自身处境的忧虑。此时的他已经年迈，无法再为国效力，诗中流露出深切的孤独与无奈。

诗歌鉴赏：

《秋日遣怀》通过简单的语言和深刻的情感，反映了陆游对时光流逝和国家命运的深刻思考。诗的开头“自我归故山，不知岁月徂”，表达了诗人对故乡的怀念以及对时光的感慨。随着岁月的流逝，诗人感到自己已经无法再为国家作出贡献，这种无力感令人心痛。接下来的“念虽迫霜露，忧国犹区区”则进一步深化了这种情感，诗人即使在秋日的霜露中，也难以摆脱对国家的忧虑。

而“老不能上疏，泰阶陈六符”则将个人的困境与历史典故结合，展现了诗人对理想的追求与现实的无奈。最后一句“安得子元子，同歌于蒍于”，则表达了对亲情的渴望与人际关系的重视，显示了诗人内心深处的孤独与渴望分享的情感。

整首诗在结构上紧凑，情感层层递进，通过对比和典故的运用，使得诗人的感慨更加深刻，令人感同身受。

诗词解析：

逐句解析：

1. 自我归故山，不知岁月徂：诗人回到了故乡，却不知岁月已悄然流逝。
2. 念虽迫霜露，忧国犹区区：虽然心中挂念着秋霜和露水的变化，但对国家的忧虑依然存在。
3. 老不能上疏，泰阶陈六符：年纪大了，无法再像泰阶那样为国上书，表达对国家的忠诚。
4. 安得子元子，同歌于蒍于：希望能与儿子一起在秋日的美好时光中欢唱，共享这一刻的宁静。

修辞手法：

• 比喻：将岁月的流逝比作秋霜和露水的变化。
• 对仗：如“老不能上疏，泰阶陈六符”，形成了整齐的句式。
• 排比：通过排比的句式强化了对国家和亲情的思考。

主题思想：

整首诗的主题集中在对时间流逝的感慨、对国家命运的忧虑以及对亲情的渴望。这种情感交织在一起，形成了诗人内心复杂而深刻的情感世界。

意象分析：

意象词汇：

• 故山：象征着归属感与怀旧情绪。
• 霜露：象征着秋天的来临与岁月的流逝。
• 忧国：体现了诗人对国家命运的关心。
• 子元子：代表亲情和家庭的温暖。

互动学习：

诗词测试：

1. 《秋日遣怀》的作者是谁？ A. 李白
   B. 陆游
   C. 杜甫
   D. 白居易

2. 诗中提到的“泰阶”是指什么？ A. 一位历史人物
   B. 一种乐器
   C. 一种诗体
   D. 一种植物

3. 诗中表达了诗人对哪些情感的思考？ A. 对爱情的思考
   B. 对国家和亲情的思考
   C. 对金钱的思考
   D. 对友情的思考

答案：

1. B
2. A
3. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 杜甫的《秋兴八首》
• 白居易的《赋得古原草送别》

诗词对比：

陆游的《秋日遣怀》与杜甫的《秋兴八首》均表达了对秋天的感慨和对国家的忧虑，但陆游更强调个人的孤独感，而杜甫则更注重历史背景的沉重感。两者都使用了自然景象来反映内心情感，展现出不同的艺术风格和情感基调。

参考资料：

• 《陆游诗文集》
• 《中国古典诗歌鉴赏》
• 《宋代诗人研究》