《桃溪书院》

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桃溪书院
作者：何应聘 〔明代〕

英州人物开中古，风行海上邻邹鲁。
弦歌到处彻烟宵，山椒四厂图书府。
徽音辽邈代人传，我公浙水搴旗鼓。
单车南下喜闻韶，一曲阳春流单父。
单父阳春化日迟，委蛇说礼与敦诗。
桃溪山水甲封内，特厂轩楹蘸碧漪。
横经群集环桥听，讲艺真成入室资。
桃李成蹊花且实，禽鱼绕砌泳兼飞。
禽鱼桃李民偕乐，露湛芙蓉滋碧落。
我求登眺一凭栏，安悦教强谁式廓。
始知尧舜人可为，只在宏开智与觉。
已自遐方无纳沟，铨谏词头随喷薄。
圣明南顾眷循良，徵书遥下岭云长。
盱衡侍从才咫尺，师表人伦入帝乡。
千里之行始足下，回首过代英山阳。
猗欤多士将蔚起，趋步尧阶黼舜裳。

白话文翻译

这首诗描绘了明代英州的桃溪书院与周边的文化氛围。诗中提到英州的士人，以古人风范为荣，弦歌之声在夜晚飘荡，书院的环境优美。书院的音韵传承悠远，江水旁旗帜高扬。诗人南下探访，欣喜于听到美妙的乐曲，阳春的气息令人心旷神怡。桃溪的山水在封闭之地独具风光，书院的亭台楼阁倒映在碧水中。聚集的学者在桥边听讲，研讨学问，桃李盛开，鱼鸟嬉戏，生机勃勃。诗人渴望登高望远，感受这种安宁的教化。最终，他领悟到伟人如尧舜之所以伟大，只在于宽广的智慧和觉悟。即便身处偏远之地，也能不忘正义的声音。圣明的君主必将关注贤良之士，遥寄书信。诗人回首往昔，感慨千里之行始于足下，期待更多的人才崛起，步入尧舜的光辉。

注释

• 英州：明代的一个地名，指的是现在的湖南省。
• 弦歌：古代乐器演奏和歌唱。
• 徽音：指地方的音韵。
• 桃溪：指书院所处的桃溪，形容环境优美。
• 尧舜：古代贤明的君王，象征理想的政治状态。
• 千里之行始足下：强调一步一步走，才能到达远方。

诗词背景

作者介绍：何应聘是明代著名的文学家，以诗词和散文见长。他的作品多描绘山水风光和人文情怀，表现出对理想社会的向往。

创作背景：桃溪书院是一所文化氛围浓厚的学府，诗人在此感受到浓厚的文化气息和学术交流，借诗表达对教育和文化的推崇。

诗歌鉴赏

《桃溪书院》以其优美的意境和深邃的思想，展现了诗人对桃溪书院及其周边文化氛围的细腻观察与深情赞美。诗中描绘的场景如弦歌缭绕、桃李争妍、鱼鸟共舞，构成了一幅生动的文化图景。诗人在描述书院环境时，使用了“山水甲封内”这样的描写，不仅突出了书院的自然美，也暗示了其文化的深厚。通过“单车南下喜闻韶”的描写，诗人表达了对传统文化的追求和对美好生活的向往。整首诗通过丰富的意象和细腻的描写，传递出对教育、文化和理想社会的美好期盼。最终，诗人领悟到，伟大的成就源自于智慧的开拓与觉悟，鼓励读者在追求理想的道路上坚持不懈。

诗词解析

逐句解析：

1. 英州人物开中古：指英州的人物在古代文化中有开创性。
2. 风行海上邻邹鲁：指文化的传播如风般迅速，邹鲁指的是齐国和鲁国，象征文化的发源地。
3. 弦歌到处彻烟宵：夜晚的音乐和歌声飘荡，营造出一种文化氛围。
4. 山椒四厂图书府：书院环境优美，书籍丰富。
5. 徽音辽邈代人传：地方的音韵流传千古。
6. 我公浙水搴旗鼓：表达对书院的骄傲和对文化的追求。

修辞手法：

• 比喻：如“桃李成蹊花且实”，比喻书院培养的人才。
• 对仗：诗中多处使用对仗工整的句式，增强了音乐感。

主题思想：整首诗表现了对文化教育的赞美，强调了人才的培养与理想社会的构建。

意象分析

意象词汇：

• 桃溪：象征书院的自然美和文化底蕴。
• 山水：代表自然与人文的结合。
• 禽鱼：象征和谐的生活。

文化内涵与象征意义：桃溪书院不仅是一个学习的地方，也是理想与智慧的象征，代表了对未来的美好期盼。

互动学习

诗词测试：

1. 何应聘的《桃溪书院》主要描绘了什么？

   • A. 自然风光
   • B. 文化氛围
   • C. 历史事件

2. 诗中提到的“尧舜”象征什么？

   • A. 文化的传承
   • B. 理想的政治
   • C. 自然的美丽

3. 诗中“千里之行始足下”意在强调什么？

   • A. 大道理
   • B. 实践的重要性
   • C. 文化的传承

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸

相关作品推荐：

• 王之涣的《登鹳雀楼》
• 陶渊明的《桃花源记》

诗词对比：

• 何应聘的《桃溪书院》与陶渊明的《桃花源记》都描绘了理想的生活环境，但前者更注重教育与文化的交流，后者则侧重于人与自然的和谐。

参考资料

• 《明代文学史》
• 《中国古代诗词选》
• 《桃溪书院的文化背景与影响》