《十八学士歌》

原文展示:

十八学士谁比方，争如瑚琏登明堂。立本丹青褚亮赞，至今遗事犹焜煌。有隋之季天壤坼，英雄草昧皆侯王。真人挥霍静区宇，遂偃干戈兴文章。天策弘开盛儒雅，群髦会萃皆才良。丈夫逢时能自见，智谋艺术皆雄长。惜哉嘉猷亦未远，风流犹自沿齐梁。吾读成周卷阿诗，吉士蔼蔼如凤凰。能以六典致太平，远追二帝轶夏商。唐初得士宜比迹，胡为致治非成康。中间岂无河汾徒，唵遏师门竟不扬。吁嗟房杜已如此，何恨薛生先蚤亡。

白话文翻译：

十八位学士谁能比拟，争相如瑚琏般登上明堂。立本以丹青赞褚亮，至今其遗事仍辉煌。隋朝末年天地裂变，英雄草创皆成侯王。真人挥洒静定天下，于是放下干戈兴起文章。天策大开盛行儒雅，群英荟萃皆为才良。大丈夫逢时能自显，智谋艺术皆为雄长。可惜美好策略亦不远，风流仍沿袭齐梁。我读成周卷阿诗，吉士蔼蔼如凤凰。能以六典致太平，远追二帝超越夏商。唐初得士应比肩，为何治世非成康。中间岂无河汾之士，唵遏师门竟不扬。唉，房杜已如此，何恨薛生先早亡。

注释:

• 瑚琏：古代祭祀时盛黍稷的尊贵器皿，比喻才德高雅的人。
• 明堂：古代帝王宣明政教的地方，这里指朝廷。
• 立本：指确立根本，这里指确立学问的根本。
• 褚亮：唐代文学家，此处指其学问和品德。
• 焜煌：光辉灿烂。
• 天壤坼：天地裂开，比喻大乱。
• 真人：指有道之人，这里指唐太宗。
• 天策：指唐太宗设立的天策府，聚集文人学士。
• 群髦：指众多的英才。
• 嘉猷：美好的策略。
• 齐梁：指南朝的齐梁文化，这里指文风浮华。
• 成周卷阿诗：指《诗经》中的《周南·卷阿》，赞美贤士。
• 六典：指古代的六种典籍，这里指治理国家的经典。
• 二帝：指尧舜，古代的贤君。
• 成康：指周成王和周康王，周朝的贤君。
• 河汾徒：指河汾地区的学者，这里指有才学的人。
• 唵遏：阻碍，这里指未能得到重用。
• 房杜：指房玄龄和杜如晦，唐初名臣。
• 薛生：指薛收，唐初文人，早逝。

诗词背景:

作者归有光是明代文人，他的这首《十八学士歌》赞颂了唐初的文人学士，特别是天策府中的十八学士，他们在唐太宗的领导下，为唐朝的文化繁荣做出了巨大贡献。诗中通过对十八学士的赞美，反映了作者对文人学士的敬仰以及对唐初文化繁荣的向往。

诗歌鉴赏：

这首诗通过对唐初十八学士的赞美，展现了作者对文人学士的敬仰和对唐初文化繁荣的向往。诗中“争如瑚琏登明堂”一句，用瑚琏比喻十八学士的高雅才德，形象生动。“立本丹青褚亮赞”则进一步强调了学问的根本和品德的重要性。诗的后半部分通过对成周卷阿诗的引用，表达了对古代贤士的向往和对太平盛世的追求。整首诗语言典雅，意象丰富，情感深沉，体现了作者对文人学士的深厚情感和对理想社会的向往。

诗词解析:

• 逐句解析：诗中每一句都蕴含着深刻的意义，如“争如瑚琏登明堂”比喻十八学士的高雅才德，“立本丹青褚亮赞”强调学问的根本和品德的重要性。
• 修辞手法：诗中使用了比喻、对仗等修辞手法，如“争如瑚琏登明堂”中的比喻，以及“天策弘开盛儒雅，群髦会萃皆才良”中的对仗。
• 主题思想：整首诗的主题是对文人学士的赞美和对理想社会的向往，体现了作者对文人学士的深厚情感和对太平盛世的追求。

意象分析:

• 意象词汇：诗中的重要意象包括“瑚琏”、“明堂”、“丹青”、“凤凰”等，这些意象都具有丰富的文化内涵和象征意义，如“瑚琏”象征高雅才德，“明堂”象征朝廷，“丹青”象征学问和品德，“凤凰”象征贤士。

互动学习:

• 诗词测试：
  1. 诗中“争如瑚琏登明堂”中的“瑚琏”比喻什么？ A. 高雅才德 B. 朝廷 C. 学问和品德 D. 贤士
  2. 诗中提到的“天策”是指什么？ A. 唐太宗设立的天策府 B. 古代的六种典籍 C. 河汾地区的学者 D. 周成王和周康王
  3. 诗中“吾读成周卷阿诗”中的“成周卷阿诗”是指什么？ A. 《诗经》中的《周南·卷阿》 B. 唐初的文人学士 C. 河汾地区的学者 D. 周成王和周康王 答案：1. A 2. A 3. A

诗词比较与延伸:

• 相关作品推荐：推荐阅读唐代王勃的《滕王阁序》，该文同样赞颂了文人学士，展现了唐代文化的繁荣。
• 诗词对比：可以对比唐代杜甫的《八阵图》，该诗通过对八阵图的描写，反映了作者对古代贤士的敬仰和对理想社会的向往。

参考资料:

• 推荐书目：《唐诗三百首》、《诗经》等，这些书籍可以帮助读者更深入地了解唐代的诗歌和文化。