《鹊桥仙（正月二十三日秀野堂作）》

原文展示:

鹊桥仙（正月二十三日秀野堂作）
作者: 赵彦端 〔宋代〕

江梅仙去，蜡梅蜂化，只有缃梅呈秀。
不知春在阿谁边，试与问青青杨柳。
小园幽事，中都风味，斗草分香依旧。
东风莫谩送扁舟，为管取轻寒罗袖。

白话文翻译：

全诗翻译:
江边的梅花已凋零，蜡梅的蜜蜂也化去了，唯独缃梅在此独自绽放。
我不知道春天在哪里，试着去问那青青的杨柳。
小园中的幽静往事，依旧保留着京城的风味，斗草和分香的情景依旧如昔。
东风不要轻易送走扁舟，应该小心我的轻薄罗袖。

注释:

字词注释:

• 江梅：江边的梅花，通常指梅花的品种。
• 蜡梅：一种常见的梅花，具有香气，常在寒冬中开放。
• 缃梅：指缃色梅花，花色淡雅。
• 青青杨柳：指春天时发芽的杨柳，象征生机。
• 小园幽事：小园内的幽静事情，指往事的回忆。
• 斗草：一种游戏，通常是用草制作的玩具。
• 东风：春天的风，象征着温暖。
• 扁舟：轻便的小船。
• 罗袖：轻薄的衣袖，通常用丝绸或薄布制成。

典故解析:

• 梅花：在中国文化中，梅花象征着高洁、坚韧的品格，常被用于诗词中表达作者的情操。
• 杨柳：杨柳在古代诗词中常常被用作春天、青春的象征，寓意生机与希望。

诗词背景:

作者介绍:
赵彦端（约1070年－1130年），字子明，号秀野，北宋时期的诗人，擅长词作，风格清新婉约。他生活在北宋末年，经历了动荡的时代，作品多反映个人情感和对社会的思考。

创作背景:
这首词作于正月，正值春季的初期，诗人借梅花与杨柳的意象表达了对春天的向往与思考，带有淡淡的忧伤与期待。

诗歌鉴赏：

这首《鹊桥仙》通过描绘梅花和杨柳，展现了诗人对春天的渴望和对往事的缅怀。首句提到的“江梅仙去，蜡梅蜂化”，表现了冬天的残酷和生命的无常，梅花的凋零象征着岁月的流逝。接着“只有缃梅呈秀”，缃梅的绽放则暗示着希望的存在，尽管冬天已经过去，但春天的脚步依然缓慢而又坚定。

诗中“试与问青青杨柳”，则是诗人对春天的渴求，杨柳作为春天的象征，承载着诗人对新生的期待与向往。小园的“幽事”和“中都风味”则引发了对过往美好时光的追忆，表达了对生活细腻情感的珍视。

最后一句“东风莫谩送扁舟，为管取轻寒罗袖”，将春风与舟行结合，既表现出对春天的期待，也暗示了对即将到来的离别的惆怅。整体来看，这首词通过细腻的描写，表达了诗人对春天的期盼、对往事的思念，以及对生命的感悟，情感深邃而富有诗意。

诗词解析:

逐句解析:

• 江梅仙去：梅花凋零，暗示冬天的结束，生命的流逝。
• 蜡梅蜂化：蜡梅的蜜蜂离去，象征着生命的无常。
• 只有缃梅呈秀：缃梅在此时绽放，象征着希望和新的开始。
• 不知春在阿谁边：诗人对春天的渴望与不确定，突显了对生命的思考。
• 试与问青青杨柳：向春天的象征杨柳探寻，表现对春天的期盼。
• 小园幽事：小园内的往事，承载着诗人对美好时光的怀念。
• 斗草分香依旧：游戏的场景依然如昔，表现出对往昔的留恋。
• 东风莫谩送扁舟：希望春风温柔地对待离别，暗含对春天的期待与人生的感悟。

修辞手法:

• 比喻：梅花与春天的关系比喻生命的变化。
• 拟人：东风被赋予情感，表现出对春天的呼唤。
• 对仗：结构上工整，增强了诗歌的韵律感。

主题思想:
整首诗歌传达了对春天的渴望、对美好往事的怀念以及对生命无常的感悟，是一首充满情感与思索的作品。

意象分析:

意象词汇:

• 梅花：象征坚韧、高洁。
• 杨柳：象征春天、生机与希望。
• 小园：象征宁静的内心世界与美好回忆。
• 东风：象征温暖与生命的复苏。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中提到的“缃梅”象征着什么？
   A. 生命的结束
   B. 希望与新生
   C. 过往的回忆

2. “东风莫谩送扁舟”中，东风象征什么？
   A. 冬天的寒冷
   B. 春天的温暖
   C. 离别的哀伤

3. 诗人对春天的态度是？
   A. 绝望
   B. 渴望与期待
   C. 冷漠

答案:

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 李清照的《如梦令》：同样表达了对春天的渴望与思念。
• 晏殊的《浣溪沙》：以自然意象抒发情感，风格相似。

诗词对比:

• 《鹊桥仙》 vs 《如梦令》：两者都通过自然景象表达情感，但《鹊桥仙》更侧重对生命流逝的思考，而《如梦令》则更强调对过往情感的追忆。

参考资料:

推荐书目:

1. 《宋词三百首》
2. 《中国古典诗词鉴赏》
3. 《词学通论》

以上资料可帮助深入理解诗词的背景、意象及情感。