意思解释
原文展示
谢久轩蔡先生惠墨九首 其四
作者：姚勉 〔宋代〕
轩冕傥来物，岂足羁圣贤。
素王万世功，杏坛诲三千。
平世膺戎狄，事功止当年。
六经发蒙蔀，今古日在天。
白话文翻译
这首诗表达了对权贵地位的看法，强调了圣贤的价值。即使高官显贵的地位有时会降临于人，但这并不能束缚真正的圣贤。素王（指素有德行的帝王）一生的功绩能够流传千秋，而杏坛（指教育之地）的教诲则能够影响三千弟子。处于平和的时代，面对敌人也只是短暂之事，真正的功绩应当被铭记于心。六经（古代经典）能启迪人心，而今古的智慧和真理如同日月一样永恒不变。
注释
- 轩冕：指高官显贵的地位。
- 羁：束缚、拘束。
- 素王：指品德高尚的王者，多指古代贤明的君主。
- 杏坛：指讲学的地方，源于孔子在杏树下讲授。
- 平世：平和的时代。
- 戎狄：指外敌或部落。
- 六经：指《易经》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《春秋》和《乐经》，是儒家经典。
- 发蒙蔀：启发蒙昧，指教导无知。
诗词背景
作者介绍
姚勉，字希仁，宋代诗人，生平较少记载，作品多反映对社会和人生的思考，风格清新脱俗，常以哲理性和历史感为主题。
创作背景
此诗作于宋代，正值社会动荡与变革之时，诗人借用古典典故，阐述个人与权力、历史与现实之间的关系，表达了对真正圣贤的尊重与对世俗权力的淡泊。
诗歌鉴赏
姚勉的这首诗以简洁而深刻的语言探讨了圣贤与权贵之间的关系，展现了作者对道德与知识的崇高追求。诗的开头提到“轩冕傥来物”，立刻引发读者对权力象征的思考，随后用“岂足羁圣贤”来反驳这种权力的限制，表明真正的圣贤并不受这些世俗权力的束缚。
“素王万世功，杏坛诲三千”一句，强调了德行的重要性，素王的功绩能够流传千古，而教育的意义在于影响更多的人，表明了诗人对教育和传承的重视。接下来的“平世膺戎狄，事功止当年”，则反映出对历史的洞察，认为真正的功绩超越时间的限制，无法简单用短暂的功名来衡量。
最后一句“六经发蒙蔀，今古日在天”更为深邃，表明了经典对于启迪人心的重要性，强调了古今智慧的永恒价值。整首诗在抒发对知识与道德的崇敬的同时，也展现了诗人对当时社会现状的反思，具有深刻的社会意义和哲理思考。
诗词解析
逐句解析
- 轩冕傥来物：出现的高官显贵的位置。
- 岂足羁圣贤：岂能束缚真正的圣贤？
- 素王万世功：品德高尚的王者一生的功绩。
- 杏坛诲三千：在教育之地传授给三千弟子。
- 平世膺戎狄：在平和的时代面对外敌。
- 事功止当年：真正的功绩仅限于当年的事。
- 六经发蒙蔀：古典经典启发无知。
- 今古日在天：古今智慧如同日月一样永恒。
修辞手法
- 对仗：如“素王万世功，杏坛诲三千”，形成工整的对仗。
- 比喻：用“六经”比喻知识的源泉，形象生动。
- 排比：多个短句并列，增强了诗的气势和节奏感。
主题思想
整首诗的中心思想是强调道德与知识的重要性，认为真正的圣贤不应被权势所束缚，古典智慧能够启迪后人，其价值超越时间。
意象分析
意象词汇
- 轩冕：象征权力与地位。
- 杏坛：象征教育与传承。
- 六经：象征文化与智慧。
文化内涵与象征意义
这些意象不仅代表了诗人对历史与现实的思考，也体现了对中华文化传统的尊重与传承。
互动学习
诗词测试
-
“轩冕”在诗中指代什么？
A. 教育
B. 权力
C. 朋友
D. 自然 -
“杏坛”主要代表什么？
A. 战场
B. 学校
C. 宫殿
D. 市场 -
诗中提到的“六经”是指什么？
A. 古代经典
B. 诗歌作品
C. 历史事件
D. 科技书籍
答案
- B
- B
- A
诗词比较与延伸
相关作品推荐
- 《登高》 - 王之涣
- 《静夜思》 - 李白
诗词对比
- 《静夜思》与《谢久轩蔡先生惠墨九首 其四》都展现了对人类情感与价值的深刻思考，但前者更偏向于个人情感的抒发，而后者则强调了道德与知识的永恒价值。两者在风格上各具特色，但都蕴含了丰富的哲理。
参考资料
推荐书目
- 《宋诗选》
- 《古典诗词鉴赏》
- 《中国古代文学史》