《寿雪窦寺炳同长老》

时间: 2024-10-17 06:49:10

昌黎大颠相接识,为说道理惊孤寂。

欧公喜与惟俨交,爱其文逸通经术。

自顾拟非韩欧伦,漫游亦到沙门释。

明觉后人少野师,湖海宿尊推第一。

胸中自有大藏经,此外三兼翰林笔。

坐断名山皆梵家,能有几人知本色。

不从钵盂计颗粒,则向栋宇争寸尺。

彼滔滔者何足云,我油油然自相得。

年年荷师寿我生,今何以寿师生日。

欲写丹霞赞其高,师自有流乳一峰矗天碧。

欲倾嵩渌扬其清,师自有飞雪千丈挂空白,但有数语一溪藤,相伴瓣香飞入室。

缘师法门本是空,我也将空当真实。

世閒何事非戏剧,请师一笑撼动天开图画壁。

意思解释

原文展示

寿雪窦寺炳同长老
作者: 陈著 〔宋代〕

昌黎大颠相接识,为说道理惊孤寂。
欧公喜与惟俨交,爱其文逸通经术。
自顾拟非韩欧伦,漫游亦到沙门释。
明觉后人少野师,湖海宿尊推第一。
胸中自有大藏经,此外三兼翰林笔。
坐断名山皆梵家,能有几人知本色。
不从钵盂计颗粒,则向栋宇争寸尺。
彼滔滔者何足云,我油油然自相得。
年年荷师寿我生,今何以寿师生日。
欲写丹霞赞其高,师自有流乳一峰矗天碧。
欲倾嵩渌扬其清,师自有飞雪千丈挂空白,
但有数语一溪藤,相伴瓣香飞入室。
缘师法门本是空,我也将空当真实。
世閒何事非戏剧,请师一笑撼动天开图画壁。

白话文翻译

这首诗的内容表达了作者对长老炳同的敬仰与祝福。诗中提到昌黎(韩愈)和欧阳修,表现出诗人对前辈的尊重和与之交往的珍惜。尽管自谦不如他们,作者却也感到自己的修行与思想不逊色。诗中提到“胸中自有大藏经”,表达了内心的智慧与修养。

诗人提到以往的相识和祝愿,表达了对长老的深切祝福与长寿的期待。后面几句描绘了自然之美,表达了对师长的赞美之情。结尾则提到法门的空灵,反映了对人生的深刻思考,期望通过一笑带来心灵的开悟。

注释

  1. 昌黎:指韩愈,字退之,号昌黎,唐朝文学家。
  2. 欧公:指欧阳修,字永叔,号醉翁,北宋著名文学家。
  3. 沙门释:佛教中出家的僧人。
  4. 大藏经:指佛教经典,通常用来比喻内心的深厚修养。
  5. 钵盂:僧侣用来乞讨的器皿,暗指物质的计较。
  6. 丹霞、嵩渌:都指自然景观,前者多指红色的山石,后者则指青翠的山水。

诗词背景

作者介绍

陈著,宋代诗人,生平事迹不详,但其诗作多表现出对佛教的思考和对前辈文人的敬仰。其作品风格清新脱俗,常以自然景色寄托情感。

创作背景

此诗写于长老炳同的生日,以祝寿为主题,表达了诗人对长老的崇敬与祝福,同时也反映了当时士人的文化氛围和对佛教思想的重视。

诗歌鉴赏

这首诗通过对长老炳同的敬仰,展现了作者对佛教修行的思考和对文学传统的继承。诗中提到的历史人物如韩愈、欧阳修,展现了诗人深厚的文化底蕴与历史观。开篇通过对大颠和孤寂的描写,反映出一种哲学思考,之后则转向对师长的赞美,彰显出人与人之间的情感纽带。

诗中自然景观的描绘,既是对师长的赞颂,也通过自然的美好反映出内心的宁静与清澈。诗末提到“空”的概念,显示出诗人对佛教法门的理解,强调了真实与虚幻之间的辩证关系。这种思想深刻而富有哲理,使得整首诗不仅仅是对长老的祝寿,更是一种人生哲学的探讨。

诗词解析

逐句解析

  1. 昌黎大颠相接识:提到韩愈,强调文化的传承。
  2. 为说道理惊孤寂:表达对理学的追求与孤独感。
  3. 欧公喜与惟俨交:提到欧阳修,表现出对交友的珍视。
  4. 爱其文逸通经术:赞美欧阳修的文才与学识。
  5. 自顾拟非韩欧伦:自谦不如前辈。
  6. 漫游亦到沙门释:表明对佛教的接触与思考。
  7. 明觉后人少野师:指出后代缺乏真正的师长。
  8. 湖海宿尊推第一:自信自己的学识与地位。
  9. 胸中自有大藏经:内心的智慧与修养。
  10. 此外三兼翰林笔:指其他才华。
  11. 坐断名山皆梵家:描绘山水景色。
  12. 能有几人知本色:感慨真正的理解者少。
  13. 不从钵盂计颗粒:不在乎物质得失。
  14. 则向栋宇争寸尺:与他人竞争。
  15. 彼滔滔者何足云:指那些言辞滔滔的人。
  16. 我油油然自相得:自得其乐。
  17. 年年荷师寿我生:每年祝寿。
  18. 今何以寿师生日:反问如何祝寿。
  19. 欲写丹霞赞其高:想用自然之美赞美师长。
  20. 师自有流乳一峰矗天碧:师长的高尚与气质。
  21. 欲倾嵩渌扬其清:继续描绘自然的清丽。
  22. 师自有飞雪千丈挂空白:形容师长的伟大。
  23. 但有数语一溪藤:与师长的交流简短却深刻。
  24. 相伴瓣香飞入室:美好事物的伴随。
  25. 缘师法门本是空:法门的空灵。
  26. 我也将空当真实:自身的修行与理解。
  27. 世閒何事非戏剧:世事如戏,人生的哲理。
  28. 请师一笑撼动天开图画壁:恳请师长的微笑带来启迪。

修辞手法

  • 比喻:如“胸中自有大藏经”,形象地表达内心的丰富。
  • 对仗:整首诗在结构上较为工整,增强了韵律感。
  • 拟人:自然景物如“飞雪”被赋予人性化的特征。

主题思想

整首诗围绕对长老的敬仰与祝福展开,同时透过对佛教法门的思考,表达了对人生意义的追求与探索。诗人通过自然景色的描绘,反映出内心的哲学思考,展现出对生命与真理的深入理解。

意象分析

意象词汇

  1. 昌黎:象征文化的传承。
  2. 沙门:代表修行与内心的净化。
  3. 丹霞:象征自然之美和高尚情操。
  4. 飞雪:象征清高与纯洁。

文化内涵

这些意象不仅仅是自然的描绘,更是对人生哲理的思考,通过自然与内心的对照,反映出深刻的文化内涵。

互动学习

诗词测试

  1. 昌黎指的是哪位历史人物?

    • A. 欧阳修
    • B. 韩愈
    • C. 李白
    • D. 杜甫
  2. 诗中提到的“钵盂”指的是什么?

    • A. 僧侣用来乞讨的器皿
    • B. 佛教经典
    • C. 文人雅集
    • D. 书法作品
  3. 整首诗的主题思想是什么?

    • A. 对长老的祝寿与敬仰
    • B. 对自然的赞美
    • C. 对历史人物的回忆
    • D. 对物质的追求

答案

  1. B. 韩愈
  2. A. 僧侣用来乞讨的器皿
  3. A. 对长老的祝寿与敬仰

诗词比较与延伸

相关作品推荐

  • 《送杜少府之任蜀州》:王勃
  • 《静夜思》:李白

诗词对比

  • 《赠花卿》:杜甫与陈著的作品均体现出对人物的敬仰,但杜甫的作品更侧重于个人情感的抒发,而陈著的则更注重对佛教哲理的探讨。

参考资料

  • 《宋诗三百首》
  • 《中国古典文学史》
  • 《佛教与中国文化》

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