《读李益诗》

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读李益诗
作者：贺铸

君虞兴圣孙，诗律早专美。
乐府度新声，宫酺奉天子。
鲜风猎兰苕，华月濯桃李。
独有连眉郎，才称劣相比。
颇闻竹窗句，流落绮纨耳。
吏曹久失调，幕府感恩起。
从军五十篇，王粲慙率尔。
胡沙动霜草，开卷得千里。
骞翔大蓬拜，转顾触排毁。
晚升八座崇，谢事知所止。
高文茂支庶，埋灭长已矣。
斯人今不亡，正赖数番纸。
咄嗟齿踰壮，日就无闻耻。
勉哉课谣吟，请自田居始。

白话文翻译

这首诗表达了对唐代诗人李益的赞美。诗中提到李益的诗歌才华和创作，因此引发了对诗歌风格的思考。诗人感叹现代诗人不如李益，王粲的作品也让人感到惭愧。诗中提到的竹窗句和乐府新声，表明了对古典诗歌的追求与对现代诗歌的失望。最后，诗人鼓励自己从田园生活开始，重新学习创作。

注释

• 君虞：指李益，"君虞"为“君子”的意思，表示对李益的尊敬。
• 兴圣孙：即李益的诗才如同圣王的孙子般令人钦佩。
• 乐府：古代的一种诗歌体裁，常用于配乐。
• 鲜风猎兰苕：指清新之风吹拂着兰草和苕（指植物），形容自然之美。
• 连眉郎：形容诗人的样貌，通常指才华出众的人。
• 吏曹：指官府，与诗歌创作相关。
• 王粲：东汉末年的著名诗人，其名篇《登楼赋》被赞颂。
• 骞翔大蓬：比喻有志向的青年，想要展翅高飞。
• 八座崇：形容高位或崇高的地位。
• 数番纸：指多次写作，强调诗歌创作的重要。

诗词背景

作者介绍：贺铸（约1052－1110），字方回，号渔洋，宋代词人、诗人，以其词风清丽、意境深远著称。

创作背景：这首诗是贺铸对唐代诗人李益的敬仰与追思，反映了当时诗歌创作的状况与个人感受。诗中通过对比古今，表达了对优秀诗人作品的向往和对现代创作失落的感慨。

诗歌鉴赏

贺铸的《读李益诗》展现了诗人与历史之间的对话。整首诗通过对李益诗歌的赞美，表现了对古典诗歌的怀念与对现代诗歌的失望。诗中不仅提及了李益的才华，也通过对比王粲等人的作品，表达了诗人自我反思的情感。贺铸以李益为鉴，呼吁自己从田园生活开始，重新学习诗歌创作，展现了他对文学的执着追求和对未来的期许。

诗中“鲜风猎兰苕，华月濯桃李”的描写，渗透着自然的清新气息，呈现了诗歌创作的美好境界。反观现代，贺铸感受到的“吏曹久失调”，则是对当时社会风气的批判，揭示了诗歌与社会之间的密切关系。整首诗以细腻的意象和深刻的情感，展现了贺铸独特的艺术风格与深邃的思想。

诗词解析

• 逐句解析：

  • 第一联提到李益的诗才与作品影响。
  • 第二联描述乐府的创新与朝廷的赞赏。
  • 第三联展现自然的美好，和诗人的心境。
  • 第四联则表现对当代诗人的嘲讽。
  • 后面的句子逐步深入，体现出诗人对古今诗歌的思考与自我激励。

• 修辞手法：

  • 比喻：如“骞翔大蓬”展现了追求理想的渴望。
  • 对仗：如“鲜风猎兰苕，华月濯桃李”形成了优美的对称。

• 主题思想：整首诗通过对李益的赞美，反映了对古典诗歌的珍视与对现代文学的反思，表达了诗人对创作的执着追求和对历史的思考。

意象分析

• 鲜风：象征清新与活力，代表诗歌的生机。
• 兰苕、桃李：代表自然美，寓意诗歌的雅致与灵动。
• 竹窗句：暗指诗歌的典雅，代表着古典诗歌的魅力。

互动学习

诗词测试：

1. 贺铸的《读李益诗》主要是对哪位诗人的赞美？

   • A. 王粲
   • B. 李益
   • C. 杜甫
   • D. 白居易

2. 诗中提到的“乐府”指的是什么？

   • A. 一种乐器
   • B. 一种诗歌体裁
   • C. 一种舞蹈
   • D. 一种绘画

3. 诗人希望从何处开始自己的诗歌创作？

   • A. 朝廷
   • B. 田园
   • C. 市井
   • D. 图书馆

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸

相关作品推荐：

• 杜甫的《春望》
• 李白的《将进酒》

诗词对比：

• 贺铸的《读李益诗》与王粲的《登楼赋》皆是对个人才华与历史的思考，前者更注重对古典诗歌的追忆，而后者则反映了个人理想与现实的冲突。

参考资料

• 《宋词三百首》
• 《唐诗三百首》
• 《中国古典文学史》