意思解释
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叙州弟挽诗
作者: 魏了翁 〔宋代〕
人物寂寥甚，天心分付谁。
御戎伤畜缩，讲学病支离。
吏横民重足，时危命一丝。
若人天亦靳，抚事转伤悲。
白话文翻译
这首诗表达了诗人对身边人事的无奈与悲凉。诗中提到，身边的人都显得极为孤寂，心中不知向谁倾诉。对外的征战使得家畜受伤、减少，而讲学的事业又因病痛而变得支离破碎。官吏的横行使得百姓深受其苦，在危机的时刻，生命似乎只剩下一线。即使是上天也对人们不仁，处理这些事情更是让人感到无比悲伤。
注释
- 寂寥：孤独、冷清的样子。
- 天心：指上天的意志或心意。
- 御戎：指防御外敌的战事。
- 病支离：因病而导致事业的支离破碎。
- 吏横：指官吏的横行霸道。
- 重足：百姓遭受重压，无法自由。
- 靳：对人不仁，冷酷无情。
诗词背景
作者介绍
魏了翁（约1160年－1230年），字公子，号东山，宋代诗人，擅长诗词，尤其以古体诗为主。他的作品多描写社会时事，关注民生疾苦，风格清新而有一种浑厚的气质。
创作背景
《叙州弟挽诗》创作于社会动荡、动乱频繁的时期，诗人面对战乱、官吏贪腐以及民生困苦，抒发了对社会现状的忧虑和对人情冷暖的感慨。
诗歌鉴赏
《叙州弟挽诗》通过简洁而深刻的语言，展现了诗人对社会现象的敏锐观察与深切思考。诗的开头“人物寂寥甚，天心分付谁。”引入了一个孤独的情境，诗人感受到周围人的孤寂与无助，产生了对生命意义的思考。接下来，诗人提到“御戎伤畜缩”，描绘了战事对生活的影响，家畜因战争而减少，生计的困境愈加严重。
“讲学病支离”则转向文化教育的困境，因病痛的折磨，学术的追求也变得支离破碎，说明了个人与社会、文化之间的紧密联系。后面几句“吏横民重足，时危命一丝”更是将焦点转向社会的不公，官吏的横行使得百姓深陷困境，生存变得岌岌可危。
最后一句“若人天亦靳，抚事转伤悲”总结了全诗的情感，表达了诗人对命运的不满与无奈，仿佛连上天也对人们冷酷无情。整首诗情感真挚，充满了对社会现状的关切与对人生命运的深刻思考，展现了诗人忧国忧民的情怀。
诗词解析
逐句解析
- 人物寂寥甚：描绘周围人们的孤独，暗示社会的冷漠。
- 天心分付谁：表达对上天的疑问，感到无助。
- 御戎伤畜缩：战争带来的破坏，生活艰难，生计受损。
- 讲学病支离：对文化教育的追求因病无力实现，反映出个人的无奈。
- 吏横民重足：描绘官吏的压迫，让百姓难以生存。
- 时危命一丝：在危难时刻，生命如同一根细丝般脆弱。
- 若人天亦靳：即使是天也对人不仁，令人感到悲伤。
修辞手法
- 对仗：诗中多处使用对仗的手法，如“御戎”与“讲学”，形成鲜明的对比。
- 拟人：将上天比作有情感的存在，增强了诗歌的情感表达。
- 比喻：将生命比作“一丝”，形象地表现出脆弱的生命。
主题思想
整首诗以对社会现状的反思为主题，通过对比、拟人等修辞手法，展现了诗人对民生疾苦的关切和对命运的无奈，流露出深沉的悲情。
意象分析
意象词汇
- 寂寥：象征孤独与无助。
- 天心：象征命运的无情。
- 御戎：象征战争带来的痛苦。
- 讲学：象征知识与文化的追求。
- 吏横：象征社会的不公与压迫。
互动学习
诗词测试
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诗中提到的“天心分付谁”主要表达了什么情感？ A. 对命运的无奈
B. 对亲人的思念
C. 对财富的渴望 -
“吏横民重足”中的“吏”指的是哪个群体？ A. 平民百姓
B. 官员
C. 学者 -
诗中提到的“讲学病支离”暗示了什么？ A. 学术的繁荣
B. 教育的困境
C. 社会的进步
答案：
- A
- B
- B
诗词比较与延伸
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诗词对比
- 魏了翁的《叙州弟挽诗》与杜甫的《春望》均表达了对战乱带来的民生困苦的关注，但杜甫的诗更加强调了个人的悲痛，而魏了翁则在个人悲痛中融入了对社会现状的更深刻反思。
参考资料
- 《宋代诗人魏了翁研究》
- 《古诗词鉴赏指南》
- 《中国古诗词史》