《同年王圣源南都讲授》
时间: 2025-01-04 08:01:41意思解释
原文展示:
刻意悲秋发未华，诸曹频费杜陵嗟。歌缘郢客高难和，璧是秦人误指瑕。绿底恩书褒振滞，乌衣群从庆还家。离宫万户经庠盛，却对诸生坐绛纱。
白话文翻译：
全诗翻译: 刻意悲秋，头发尚未花白，却频频引起杜陵的叹息。歌声因郢客的高难度而难以和唱，璧玉被秦人误指为瑕疵。绿底恩书褒奖振兴滞后，乌衣子弟群聚庆祝回家。离宫中万家的经学兴盛，却对着诸生坐在绛纱帐中。
注释: 字词注释:
- 刻意：特意，有意为之。
- 悲秋：指因秋天而感到悲伤。
- 发未华：头发尚未花白。
- 诸曹：各位，众人。
- 杜陵嗟：杜陵的叹息，杜陵指杜甫，此处借指诗人的叹息。
- 郢客：指楚国的音乐家，此处借指高难度的音乐。
- 璧是秦人误指瑕：璧玉被秦人误认为有瑕疵。
- 绿底恩书：指皇帝的诏书，因古代诏书常用绿色纸张。
- 褒振滞：褒奖振兴滞后的事物。
- 乌衣群从：指贵族子弟。
- 离宫：皇帝的行宫。
- 经庠：指经学教育。
- 绛纱：红色的纱帐。
典故解析:
- 杜陵嗟：杜甫在《登高》中有“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的悲秋之叹，此处借用杜甫的悲秋情感。
- 郢客：《楚辞·招魂》中有“郢客高歌”之句，指楚国的音乐家，此处借指高难度的音乐。
- 璧是秦人误指瑕：《史记·廉颇蔺相如列传》中有“和氏璧”的故事，秦王误以为璧有瑕疵，此处借用此典故。
诗词背景: 作者介绍: 宋祁（998-1061），字子京，北宋文学家、政治家。他的诗歌风格清新，善于描绘自然景色和抒发个人情感。此诗可能是在他担任官职期间，对教育和社会现象的感慨。
创作背景: 此诗可能是在宋祁担任官职期间，对教育和社会现象的感慨。诗中提到了经学教育的兴盛和贵族子弟的庆祝，反映了当时社会的一些现象。
诗歌鉴赏： 这首诗通过对秋天、音乐、璧玉等意象的描绘，表达了诗人对社会现象的感慨。诗中“刻意悲秋发未华”一句，既表达了诗人对秋天的悲伤，又暗示了诗人对时光流逝的感慨。“歌缘郢客高难和”一句，通过音乐的难度，表达了诗人对高雅艺术的追求。“璧是秦人误指瑕”一句，借用和氏璧的典故，表达了诗人对社会现象的批评。整首诗情感丰富，意象生动，语言凝练，体现了宋祁诗歌的清新风格。
诗词解析: 逐句解析:
- 刻意悲秋发未华：诗人特意表达对秋天的悲伤，但头发尚未花白，暗示诗人对时光流逝的感慨。
- 诸曹频费杜陵嗟：众人频频引起杜甫的叹息，借用杜甫的悲秋情感，表达诗人对社会现象的感慨。
- 歌缘郢客高难和：歌声因郢客的高难度而难以和唱，表达了诗人对高雅艺术的追求。
- 璧是秦人误指瑕：璧玉被秦人误认为有瑕疵，借用和氏璧的典故，表达了诗人对社会现象的批评。
- 绿底恩书褒振滞：皇帝的诏书褒奖振兴滞后的事物，表达了诗人对社会现象的期待。
- 乌衣群从庆还家：贵族子弟群聚庆祝回家，反映了当时社会的一些现象。
- 离宫万户经庠盛：离宫中万家的经学兴盛，表达了诗人对经学教育的关注。
- 却对诸生坐绛纱：却对着诸生坐在绛纱帐中，表达了诗人对教育现状的思考。
修辞手法:
- 借用典故：如“杜陵嗟”、“郢客”、“璧是秦人误指瑕”等，通过借用典故，增强了诗歌的文化内涵和象征意义。
- 比喻：如“刻意悲秋发未华”中的“悲秋”比喻诗人对时光流逝的感慨。
- 对仗：如“歌缘郢客高难和，璧是秦人误指瑕”中的对仗，增强了诗歌的节奏感和韵律美。
主题思想: 这首诗通过对秋天、音乐、璧玉等意象的描绘，表达了诗人对社会现象的感慨。诗中既表达了对时光流逝的感慨，又表达了对高雅艺术的追求，以及对社会现象的批评和期待。整首诗情感丰富，意象生动，语言凝练，体现了宋祁诗歌的清新风格。
意象分析: 意象词汇:
- 悲秋：秋天，象征时光流逝和悲伤。
- 郢客：楚国的音乐家，象征高雅艺术。
- 璧是秦人误指瑕：和氏璧，象征社会现象的批评。
- 绿底恩书：皇帝的诏书，象征社会现象的期待。
- 乌衣群从：贵族子弟，象征社会现象的反映。
- 离宫万户经庠盛：离宫中的经学教育，象征对教育的关注。
- 绛纱：红色的纱帐，象征教育现状的思考。
互动学习: 诗词测试:
- 诗中“刻意悲秋发未华”一句，表达了诗人对什么现象的感慨？ A. 秋天 B. 时光流逝 C. 社会现象 D. 高雅艺术
- 诗中“歌缘郢客高难和”一句，借用了哪个典故？ A. 杜陵嗟 B. 郢客 C. 和氏璧 D. 绿底恩书
- 诗中“璧是秦人误指瑕”一句，表达了诗人对什么现象的批评？ A. 社会现象 B. 高雅艺术 C. 教育现状 D. 时光流逝
答案：1. B 2. B 3. A
诗词比较与延伸: 相关作品推荐:
- 杜甫的《登高》：表达了诗人对秋天的悲伤和对时光流逝的感慨。
- 王安石的《泊船瓜洲》：表达了诗人对社会现象的批评和对改革的期待。
诗词对比:
- 宋祁的《同年王圣源南都讲授》与杜甫的《登高》：两首诗都表达了诗人对秋天的悲伤和对时光流逝的感慨，但宋祁的诗更多地关注社会现象和教育现状。
- 宋祁的《同年王圣源南都讲授》与王安石的《泊船瓜洲》：两首诗都表达了诗人对社会现象的批评，但宋祁的诗更多地关注教育现状，而王安石的诗更多地关注改革。
参考资料: 推荐书目:
- 《宋诗选注》：收录了宋祁的诗歌，并提供了详细的注释和解析。
- 《杜甫诗选》：收录了杜甫的诗歌，并提供了详细的注释和解析。
- 《王安石诗选》：收录了王安石的诗歌，并提供了详细的注释和解析。