《百载起科甲午王民俊举人贺教谕靳东澜作》

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百载起科甲午王民俊举人贺教谕靳东澜作
作者：王举鸿 〔明代〕

丹桂香飘趁子晨，
渊涵星斗映澄滨。
杏坛日暖清光遍，
芹颇香生物色新。
一铎唤回长夜晓，
五经抽出百年春。
从今科第绵绵者，
誉髦应知造士人。

白话文翻译

在这个清晨，丹桂的香气飘散而来，星星的光辉映照着清澈的水面。杏坛被阳光温暖，清新的光辉洒满四方，芹菜的香味弥漫，万物焕发出新的色彩。一声钟响唤醒了漫长的夜晚，五经的智慧为我们带来了百年的春光。从今往后，科举的名声将会绵延不绝，获奖的优秀人才应当知道这是造就士人的伟大功劳。

注释

• 丹桂：指的是桂花，象征着芬芳和美好。
• 渊涵星斗：形容深邃的水面映照着星星，意指广博的知识与智慧。
• 杏坛：古代指讲学的地方，象征教育的场所。
• 五经：指《易经》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》，是中国古代的经典文献，象征学问的传承。
• 科第：科举考试的名次，指考试的结果。

诗词背景

作者介绍：王举鸿是明代的诗人，擅长古典诗词，作品以抒发个人情感和对社会现象的观察为主。其诗风清新自然，具有较高的文学价值。

创作背景：此诗是在科举考试制度完善时期作的，表达了对教育和人才培养的赞美，反映了当时社会对知识和文化的重视。

诗歌鉴赏

这首诗以清晨的景象开篇，通过描绘自然景色与教育环境的结合，展现了诗人对知识与文化的热爱。前四句描绘了一个生机勃勃的早晨，丹桂香飘、星斗映照，营造出一种宁静而富有诗意的氛围，给人以美的享受和思考的空间。而后四句则转向对科举教育的赞美，表现出对未来的希望与信心。

诗中通过意象的构建，展现了教育对社会的重要性，强调了知识的传承与人才的培养。诗人在“从今科第绵绵者”一句中指出，科举制度带来的不仅是个人的荣誉，更是整个社会的进步。整首诗在欢快中透出一股激昂的力量，既有对过往学术的回顾，也有对未来的美好展望，充满了积极向上的精神。

诗词解析

逐句解析：

1. 丹桂香飘趁子晨：清晨，桂花的香气飘散，营造出一种清新的氛围。
2. 渊涵星斗映澄滨：深邃的水面映照着星星，象征着知识的深邃与广博。
3. 杏坛日暖清光遍：温暖的阳光洒在讲学的地方，象征着教育的普及和温暖。
4. 芹颇香生物色新：新生的植物散发出香味，象征着万物复苏与新的开始。
5. 一铎唤回长夜晓：一声钟响唤醒了长夜，象征着知识的觉醒与启迪。
6. 五经抽出百年春：五经的智慧带来了百年的春光，强调了传统文化的重要性。
7. 从今科第绵绵者：未来将会有不断涌现的优秀人才，体现了对教育的信心。
8. 誉髦应知造士人：获奖者应当认识到这是社会造就的结果，强调了集体的力量。

修辞手法：

• 比喻：将自然景象与教育联系，暗喻知识的滋养。
• 对仗：上下句结构对称，增强了诗的韵律感。
• 拟人：将抽象的知识与自然现象结合，使其生动形象。

主题思想：整首诗歌表达了对科举制度的赞美和对知识的尊重，强调了教育对社会进步的重要作用，传递出积极向上的人生态度。

意象分析

意象词汇：

• 丹桂：象征美好与智慧，代表传统文化的芬芳。
• 星斗：象征深邃的知识与理想。
• 杏坛：象征教育与传承的场所。
• 五经：象征文化的积累与传承。

互动学习

诗词测试：

1. 选择题：诗中“丹桂香飘趁子晨”中的“丹桂”指什么？

   • A. 桂花
   • B. 月亮
   • C. 夕阳
   • D. 星星

2. 填空题：诗中提到的“科第”指的是____。

3. 判断题：诗中表达了对科举制度的批判。（对/错）

答案：

1. A
2. 科举考试的名次
3. 错

诗词比较与延伸

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• 《早春呈水部张十八员外》 by 韩愈

诗词对比：

• 比较王举鸿的作品与李白的《静夜思》，两者在意象和情感表达上各有千秋，王举鸿更注重对教育的赞美，而李白则突出个人情感的孤独与思乡。

参考资料

推荐书目：

• 《唐诗三百首》
• 《宋词三百首》
• 《明清诗词选》