《春景 杖藜入春泥》

原文展示

春景 杖藜入春泥
作者: 刘辰翁 〔宋代〕

步出浣花溪，儿童识杖藜。
逝将随晚景，独自入春泥。
九节闲堪爱，百钱相与携。
行从竹鸡里，径到子规西。
屐弊犹须蜡，壶倾可得提。
暮归惊倒载，笑倒白铜鞮。

白话文翻译

这首诗描绘了春天的美景，诗人走出浣花溪，遇见小孩认识杖藜（杖藜是一种植物），他想随晚景而去，独自走入春泥。诗人喜欢九节（九节就是一种植物）并且带着一百文钱同行。他从竹鸡的栖息地走去，直至子规（杜鹃）飞鸣的地方。虽然草履已经磨损，依旧需要蜡来涂抹，壶倾斜着也能提着回家。回家时背上东西意外地倒了，结果让人忍俊不禁。

注释

• 杖藜：一种植物，常用于制杖，象征春天的生机。
• 浣花溪：浣花溪是一个地名，通常与春天的景色联系在一起。
• 九节：指九节芦，生长在水边的植物，寓意轻松闲适。
• 子规：杜鹃的别名，春天时常听到它的叫声。
• 屐弊犹须蜡：即使鞋子磨损了，还是需要涂抹蜡来保护。
• 笑倒白铜鞮：白铜鞮是指一种鞋，因意外而令人发笑。

诗词背景

作者介绍

刘辰翁（约1084年－约1150年），字子文，号晨翁，宋代诗人，生于古蜀地（今四川）。他以清新自然的风格和生动的描写著称，常在诗中描绘自然景色和田园生活。

创作背景

这首诗创作于春天，诗人以悠然的心态走出浣花溪，感受到春天的生机与快乐。诗中以儿童的天真和自然的美景为背景，反映了诗人对生活的热爱和对春天的向往。

诗歌鉴赏

《春景 杖藜入春泥》是一首描绘春日田园生活的诗作，展现了诗人与自然的亲密关系。诗的开头，诗人步出浣花溪，描绘出一个春日的景象，清澈的溪水，悠然的儿童，构成了一幅生动的画面。诗人在与儿童的互动中，增添了几分童趣和天真，展现出人与自然和谐共生的美好。

接着，诗人表达了自己随晚景而行的愿望，独自踏入春泥，象征着对自然的沉浸和享受。在这一过程中，诗人对自然的热爱愈发深入，喜欢九节植物的闲适，也暗示了他对生活的向往和追求。

诗中“行从竹鸡里，径到子规西”一句，描绘了一个行走的过程，带着对春天的期待与憧憬，仿佛在追逐春的脚步。诗人以细腻的笔触捕捉到春天的声音与色彩，增强了诗歌的生动感。

最后几句，诗人用轻松幽默的笔调，描写了归家的情景，既有生活的琐碎，也充满了人情味。这种幽默感使整首诗充满了生活的气息，展现了一个真实而生动的春日画面。

诗词解析

逐句解析

1. 步出浣花溪：诗人走出浣花溪，开始了春日的旅程。
2. 儿童识杖藜：儿童对春天的植物表现出好奇，增添了活力。
3. 逝将随晚景：诗人渴望随晚景而行，表明对自然的向往。
4. 独自入春泥：独自踏入春泥，象征着与自然的亲密接触。
5. 九节闲堪爱：表达了对九节植物的喜爱，象征悠闲生活。
6. 百钱相与携：带着一些钱财，暗示生活的简单与朴实。
7. 行从竹鸡里：行走在竹鸡栖息的地方，展现乡村的自然氛围。
8. 径到子规西：走向杜鹃鸣叫的地方，增添春日的生动。
9. 屐弊犹须蜡：鞋子磨损了，依旧要打理，体现生活的细节。
10. 壶倾可得提：倾斜的壶也能提起，暗示生活的随意。
11. 暮归惊倒载：归家时意外的情景，生动幽默。
12. 笑倒白铜鞮：形象地描绘了意外的趣味。

修辞手法

• 比喻：将春泥比作生机勃勃的自然，展现春天的特征。
• 拟人：儿童对植物的认知赋予植物生命，表现人与自然的关系。
• 对仗：诗中多处对仗工整，增强了诗歌的韵律感。

主题思想

整首诗通过描绘春日的自然景色和田园生活，表达了诗人对自然的热爱与生活的向往，传达了对简单、纯朴生活的珍视。

意象分析

意象词汇

• 杖藜：象征自然的生机与活力。
• 儿童：代表天真无邪的童趣，增添诗的生动性。
• 春泥：表达春天的温暖与生机。
• 九节：象征闲适与宁静的生活。
• 竹鸡：象征自然的幽静与和谐。

互动学习

诗词测试

1. 诗中提到的“杖藜”指的是什么？

   • A. 一种植物
   • B. 一种动物
   • C. 一种工具
   • D. 一种花卉

2. 诗人希望随什么而行？

   • A. 春风
   • B. 晚景
   • C. 童趣
   • D. 雨水

3. 诗中的“屐弊犹须蜡”表达了什么？

   • A. 生活的繁忙
   • B. 对生活的细致
   • C. 对物质的追求
   • D. 对自然的漠视

答案

1. A
2. B
3. B

诗词比较与延伸

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• 王维《鸟鸣涧》
• 白居易《赋得古原草送别》

诗词对比

刘辰翁的《春景》与王维的《鸟鸣涧》均描绘了自然的美景，但刘辰翁更注重人与自然的关系，表现生活的细腻；而王维则以空灵的意境和深邃的哲思展现自然的神秘与宁静。

参考资料

• 《宋诗三百首》
• 《诗经与古诗词鉴赏》
• 《中国古代诗词选读》