《寄怀》

原文展示:

寄怀 秦韬玉 〔唐代〕 总藏心剑事儒风，大道如今已浑同。 会致名津搜俊彦，是张愁网绊英雄。 苏公有国皆悬印，楚将无官可赏功。 若使重生太平日，也应回首哭途穷。

白话文翻译：

全诗翻译: 心中总是藏着剑，行事遵循儒家的风范，现在大道已经变得混沌不清。能够引导人们追求名声和才华，却也像一张忧愁的网束缚着英雄。苏公（苏武）无论到哪个国家都挂着印信，楚国的将领却没有官职可以用来奖赏功绩。如果能够重生在太平盛世，也许会回首往事，为困境而哭泣。

注释: 字词注释:

• 总藏心剑：比喻心中有坚定的志向或计划。
• 事儒风：遵循儒家的行为准则。
• 大道：指理想的社会状态或道德准则。
• 浑同：混沌不清。
• 会致名津：能够引导人们追求名声。
• 俊彦：才华出众的人。
• 愁网：比喻忧愁的束缚。
• 苏公：指苏武，汉代著名外交家和忠诚的代表。
• 悬印：挂着官印，表示有官职。
• 楚将：楚国的将领。
• 赏功：奖赏功绩。
• 重生太平日：如果能够重生在太平盛世。
• 哭途穷：为困境而哭泣。

典故解析:

• 苏公有国皆悬印：苏武是汉代著名外交家，被匈奴扣留十九年，始终忠诚不渝，回国后受到重用。
• 楚将无官可赏功：楚国在战国时期，将领虽有战功，但因国力衰弱，无法给予相应的官职奖赏。

诗词背景: 作者介绍: 秦韬玉，唐代诗人，生平不详，但其诗作流传至今，风格多变，既有豪放的边塞诗，也有细腻的抒情诗。此诗反映了作者对当时社会状态的感慨和对英雄命运的思考。

创作背景: 此诗可能是在作者对当时社会混乱、英雄无用武之地的感慨下创作的，表达了对理想社会状态的向往和对英雄命运的同情。

诗歌鉴赏： 这首诗通过对“心剑”、“儒风”、“大道”等意象的运用，展现了作者对理想与现实的深刻思考。诗中“会致名津搜俊彦，是张愁网绊英雄”一句，既表达了对才华的追求，也揭示了英雄被现实束缚的无奈。结尾的“若使重生太平日，也应回首哭途穷”则强烈表达了作者对太平盛世的渴望和对现实困境的悲叹。整首诗情感深沉，语言凝练，展现了唐代诗人对社会现实的深刻洞察和对理想境界的向往。

诗词解析: 逐句解析:

1. 总藏心剑事儒风：心中总是藏着坚定的志向，行事遵循儒家的风范。
2. 大道如今已浑同：现在理想的社会状态已经变得混沌不清。
3. 会致名津搜俊彦：能够引导人们追求名声和才华。
4. 是张愁网绊英雄：却也像一张忧愁的网束缚着英雄。
5. 苏公有国皆悬印：苏武无论到哪个国家都挂着官印。
6. 楚将无官可赏功：楚国的将领却没有官职可以用来奖赏功绩。
7. 若使重生太平日：如果能够重生在太平盛世。
8. 也应回首哭途穷：也许会回首往事，为困境而哭泣。

修辞手法:

• 比喻：如“心剑”比喻坚定的志向，“愁网”比喻忧愁的束缚。
• 对仗：如“苏公有国皆悬印，楚将无官可赏功”中的对仗，增强了语言的韵律感。

主题思想: 这首诗的主题思想是对理想与现实的对比和对英雄命运的同情。作者通过对“心剑”、“儒风”、“大道”等意象的运用，表达了对理想社会状态的向往和对英雄被现实束缚的无奈。

意象分析: 意象词汇:

• 心剑：比喻坚定的志向。
• 儒风：儒家的行为准则。
• 大道：理想的社会状态。
• 名津：追求名声的途径。
• 俊彦：才华出众的人。
• 愁网：忧愁的束缚。
• 悬印：有官职的象征。
• 赏功：奖赏功绩。
• 太平日：太平盛世。
• 哭途穷：为困境而哭泣。

互动学习: 诗词测试:

1. 诗中“心剑”比喻什么？ A. 坚定的志向 B. 忧愁的束缚 C. 理想的社会状态 答案：A

2. “苏公有国皆悬印”中的“苏公”指的是谁？ A. 苏武 B. 苏洵 C. 苏轼 答案：A

3. 诗的结尾表达了作者什么样的情感？ A. 对太平盛世的渴望 B. 对现实困境的满足 C. 对英雄命运的冷漠 答案：A

诗词比较与延伸: 相关作品推荐:

• 杜甫的《登高》：表达了对社会现实的深刻感慨和对理想境界的向往。
• 王昌龄的《出塞》：展现了边塞诗的豪放风格和对英雄命运的思考。

诗词对比:

• 与杜甫的《登高》对比，两者都表达了对社会现实的深刻感慨，但杜甫的诗更多地体现了对个人命运的感慨，而秦韬玉的诗则更多地关注英雄的命运和社会状态。

参考资料: 推荐书目:

• 《全唐诗》：收录了秦韬玉的全部诗作，是研究唐代诗歌的重要资料。
• 《中国古代文学史》：详细介绍了唐代诗歌的发展历程和主要诗人的生平及作品。