《孤儿行》

时间: 2025-01-04 06:15:31

孤儿生,孤子遇生,命独当苦。

父母在时,乘坚车,驾驷马。

父母已去,兄嫂令我行贾。

南到九江,东到齐与鲁。

腊月来归,不敢自言苦。

头多虮虱,面目多尘土。

大兄言办饭,大嫂言视马。

上高堂,行取殿下堂。

孤儿泪下如雨。

使我朝行汲,暮得水来归。

手为错,足下无菲。

怆怆履霜,中多蒺藜。

拔断蒺藜肠肉中,怆欲悲。

泪下渫渫,清涕累累。

冬无复襦,夏无单衣。

居生不乐,不如早去,下从地下黄泉。

春气动,草萌芽。

三月蚕桑,六月收瓜。

将是瓜车,来到还家。

瓜车反覆。

助我者少,啖瓜者多。

愿还我蒂,兄与嫂严。

独且急归,当兴校计。

乱曰:里中一何譊譊,愿欲寄尺书,将与地下父母,兄嫂难与久居。

意思解释

诗词名称: 孤儿行

作者: 佚名 〔两汉〕

类型: 古诗词


原文展示:

孤儿生,孤子遇生,命独当苦。父母在时,乘坚车,驾驷马。父母已去,兄嫂令我行贾。南到九江,东到齐与鲁。腊月来归,不敢自言苦。头多虮虱,面目多尘土。大兄言办饭,大嫂言视马。上高堂,行取殿下堂。孤儿泪下如雨。使我朝行汲,暮得水来归。手为错,足下无菲。怆怆履霜,中多蒺藜。拔断蒺藜肠肉中,怆欲悲。泪下渫渫,清涕累累。冬无复襦,夏无单衣。居生不乐,不如早去,下从地下黄泉。春气动,草萌芽。三月蚕桑,六月收瓜。将是瓜车,来到还家。瓜车反覆。助我者少,啖瓜者多。愿还我蒂,兄与嫂严。独且急归,当兴校计。乱曰里中一何譊譊,愿欲寄尺书,将与地下父母,兄嫂难与久居。


白话文翻译:

孤儿出生,孤儿在世,命运承受苦难。父母在世时,坐着坚固的车,驾着骏马。父母去世后,兄嫂让我外出做生意。南到九江,东到齐鲁。腊月回家,不敢说自己的苦楚。头上虮虱多,脸上满是尘土。大哥让我准备饭菜,大嫂让我照看马。上高堂,去殿下堂。孤儿的泪水如雨下。让我早晨去汲水,晚上才带水回来。手脚不方便,脚下没有草。寒霜凄凄,脚下多了蒺藜。拔掉蒺藜时,刺痛了肉,心中悲伤。泪水淋漓,清涕不断。冬天没有衣服穿,夏天也没有单衣。活生生不快乐,不如早去,去地下黄泉。春天来临,草芽萌动。三月养蚕,六月收瓜。将要把瓜车拉回来。瓜车反复。帮助我的人少,吃瓜的人多。希望能还我瓜蒂,兄嫂对我很严。独自急于归来,应该好好策划。乱世中一片嘈杂,想寄一封尺书,给地下的父母,兄嫂难以久留。


注释:

  1. 孤儿生:孤儿出生。
  2. 命独当苦:命运独自承受痛苦。
  3. 乘坚车,驾驷马:父母在世时过着富裕的生活。
  4. 兄嫂令我行贾:兄嫂让我出外做生意。
  5. 腊月来归:腊月时归来。
  6. 怆怆履霜:感到悲伤,脚踩霜冻。
  7. 蒺藜:一种刺人的植物,象征生活的艰难。
  8. 黄泉:指阴间,象征死亡。
  9. 愿欲寄尺书:想要写信寄给父母。

诗词背景:

作者介绍:此诗的作者不详,属于汉代流传下来的作品,反映了那个时代孤儿的生活状况。

创作背景:该诗写于社会动荡时期,孤儿失去父母后,生活困苦,寄托了对亲人的思念与对生活的无奈。


诗歌鉴赏:

《孤儿行》是一首充满悲哀与无奈的诗歌,通过孤儿的视角,生动地描绘了失去亲人后的孤独与艰辛。诗中充满了对父母的怀念与对生活困境的深刻反思。开篇即点明孤儿的身份,接着通过对比父母在世时的富裕与自己失去后的困苦,形成鲜明的对照,增强了诗的情感冲击力。

诗中细腻地描绘了孤儿的生活细节:从汲水的辛苦到兄嫂的冷漠,字里行间流露出深沉的无助与孤独。尤其是“泪下如雨”的描写,形象地表现出孤儿心中的悲伤与无奈。诗的最后,表达了对父母的思念及对生活的反思,流露出对归属的渴望和对未来的无奈。

整首诗情感真挚,意象丰富,展现了作者对孤儿命运的深切同情,体现了对亲情的渴望与对生活的不满。通过细腻的描绘,诗人让读者感受到孤儿的痛苦与无助,引发人们对社会现实的思考。


诗词解析:

  1. 逐句解析

    • 孤儿生,孤子遇生,命独当苦:孤儿的出生,命运注定要承受孤独与苦难。
    • 父母在时,乘坚车,驾驷马:在父母的庇护下,生活富裕。
    • 父母已去,兄嫂令我行贾:父母去世后,孤儿不得不依靠兄嫂谋生。
    • 南到九江,东到齐与鲁:孤儿奔波于南北,生活艰辛。
    • 腊月来归,不敢自言苦:回到家乡,却不敢诉说自己的苦楚。
  2. 修辞手法

    • 比喻:用“泪下如雨”比喻孤儿的悲伤,形象生动。
    • 对仗:如“朝行汲,暮得水来归”,对仗工整,增强了诗的韵律感。
    • 拟人:通过对孤儿情感的细腻描写,使其感情更加生动。
  3. 主题思想

    • 该诗通过孤儿的视角,表达了对失去亲人的哀痛,以及对生活艰辛的无奈,反映了家庭破裂对个体的深远影响,呼唤社会对弱势群体的关注与关爱。

意象分析:

  1. 孤儿:象征着孤独与无助,承载着对家庭的渴望。
  2. 父母:代表了温暖与依靠,失去后生活的彻底改变。
  3. 蒺藜:象征生活的困苦与艰难,暗喻孤儿所经历的痛苦。
  4. 泪水:表达了孤儿内心的悲伤与绝望。

互动学习:

诗词测试

  1. 《孤儿行》中的孤儿主要经历了哪些生活困境?

    • A. 失去父母
    • B. 生活贫困
    • C. 被兄嫂冷落
    • D. 以上全部
  2. 诗中提到的“蒺藜”象征着什么?

    • A. 幸福
    • B. 生活的艰难
    • C. 爱情
    • D. 友情

答案

  1. D. 以上全部
  2. B. 生活的艰难

诗词比较与延伸:

相关作品推荐

  • 《静夜思》李白:同样表达思乡之情。
  • 《夜泊牛津》杜甫:对家乡的思念与对生活的感慨。

诗词对比

  • 《孤儿行》与《静夜思》均表达了对亲情、家乡的思念,但《孤儿行》更偏向于对生活困境的深刻反思,而《静夜思》则更多表现个人情感的细腻与美好。

参考资料:

  • 《汉代诗歌研究》
  • 《古典诗词鉴赏》
  • 《孤儿行》相关文献与分析

通过以上解析与学习,读者能够更深入地理解《孤儿行》的情感内涵与艺术价值。

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