《刘道祖江程万丘顺甫讲易孟子拾其意为二十韵》

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吾初读七篇，未领跃如义。晚而窥大易，稍解寂然意。乃知平放著，的的目前事。尽心则无余，穷神忽超诣。以斯印群书，拈出句句是。君臣父子间，运量周旋际。体之则光明，杂物了无累。伟哉此陈编，孔孟心所寄。有如撞洪钟，合响入迢递。言高听者聩，不绝仅如缀。幸北良友集，一发万古祠。真长富辞原，百折无留势。文通秉文均，裁度取中制。宛丘坐忘言，袖手岂深闭。鄙怀顿为空，快若扫长篲。旁观二三子，耳剽咸愕眙。诱之循循然，活处鱍鱍地。气质虽有拘，学问欲如蜕。时乎不再来，过此恐少味。大书鑱坐隅，以起衰惰气。

白话文翻译

我最初读《孟子》七篇时，未能领会其深意。晚年研究《易经》，才稍微理解了其中的静谧之意。于是明白，这些道理其实就在眼前。全心投入则无所遗漏，深入探究则能超越常理。用这些道理去印证其他书籍，每一句都能找到依据。在君臣父子之间，在周旋应对之际，体会这些道理则心境光明，杂念全无。这部经典真是伟大，寄托了孔孟的心血。就像撞击大钟，回响传至远方。高深的言论让听者困惑，但仍能连绵不断。幸好有北方的良友相聚，一起探讨这些千古流传的智慧。真长（刘道祖）文辞丰富，百折不挠。文通（万丘）文笔均衡，裁度得当。宛丘（顺甫）善于忘言，袖手旁观并非深闭。我的鄙陋之见顿时消失，快如扫除长帚。旁观的二三子，听后都感到惊讶。循循善诱，生动活泼。气质虽有限制，学问却应如蜕变。时机不再来，错过恐怕就少了些滋味。大书刻在座位旁边，以激励衰惰之气。

注释

• 七篇：指《孟子》的七篇。
• 大易：指《易经》。
• 寂然意：指《易经》中的静谧之意。
• 的的：确实，的确。
• 穷神：深入探究神理。
• 印群书：印证其他书籍。
• 运量周旋：指在各种场合中运用智慧。
• 陈编：指经典著作。
• 洪钟：大钟，比喻深远的影响。
• 迢递：遥远。
• 真长：刘道祖的字。
• 文通：万丘的字。
• 宛丘：顺甫的字。
• 坐忘言：指忘言而悟道。
• 长篲：长扫帚。
• 鱍鱍地：生动活泼的样子。
• 鑱：刻。

诗词背景

作者介绍：刘子翚（1101-1147），字彦冲，号屏山，宋代文学家、理学家。他的诗文多表现理学思想，注重道德修养和学问探讨。

创作背景：这首诗是刘子翚在与刘道祖、万丘、顺甫等友人探讨《易经》和《孟子》时所作，表达了他对这些经典的理解和感悟。

诗歌鉴赏

这首诗表达了刘子翚对《易经》和《孟子》的深刻理解。他通过自己的学习经历，从最初的困惑到晚年的领悟，展现了对经典的深入探究和体悟。诗中，他强调了经典在日常生活中的应用，以及在君臣父子关系中的重要性。通过与友人的讨论，他感受到了经典的深远影响和智慧的传承。诗的结尾，他鼓励自己和大书刻在座位旁边，以激励衰惰之气，体现了对学问的执着追求和对时机的珍惜。

诗词解析

逐句解析：

1. 吾初读七篇，未领跃如义：我最初读《孟子》七篇时，未能领会其深意。
2. 晚而窥大易，稍解寂然意：晚年研究《易经》，才稍微理解了其中的静谧之意。
3. 乃知平放著，的的目前事：于是明白，这些道理其实就在眼前。
4. 尽心则无余，穷神忽超诣：全心投入则无所遗漏，深入探究则能超越常理。
5. 以斯印群书，拈出句句是：用这些道理去印证其他书籍，每一句都能找到依据。
6. 君臣父子间，运量周旋际：在君臣父子之间，在周旋应对之际。
7. 体之则光明，杂物了无累：体会这些道理则心境光明，杂念全无。
8. 伟哉此陈编，孔孟心所寄：这部经典真是伟大，寄托了孔孟的心血。
9. 有如撞洪钟，合响入迢递：就像撞击大钟，回响传至远方。
10. 言高听者聩，不绝仅如缀：高深的言论让听者困惑，但仍能连绵不断。
11. 幸北良友集，一发万古祠：幸好有北方的良友相聚，一起探讨这些千古流传的智慧。
12. 真长富辞原，百折无留势：真长（刘道祖）文辞丰富，百折不挠。
13. 文通秉文均，裁度取中制：文通（万丘）文笔均衡，裁度得当。
14. 宛丘坐忘言，袖手岂深闭：宛丘（顺甫）善于忘言，袖手旁观并非深闭。
15. 鄙怀顿为空，快若扫长篲：我的鄙陋之见顿时消失，快如扫除长帚。
16. 旁观二三子，耳剽咸愕眙：旁观的二三子，听后都感到惊讶。
17. 诱之循循然，活处鱍鱍地：循循善诱，生动活泼。
18. 气质虽有拘，学问欲如蜕：气质虽有限制，学问却应如蜕变。
19. 时乎不再来，过此恐少味：时机不再来，错过恐怕就少了些滋味。
20. 大书鑱坐隅，以起衰惰气：大书刻在座位旁边，以激励衰惰之气。

修辞手法：

• 比喻：如“有如撞洪钟，合响入迢递”，比喻经典的深远影响。
• 对仗：如“真长富辞原，百折无留势”，对仗工整，表达刘道祖的文辞丰富和坚韧不拔。
• 拟人：如“宛丘坐忘言，袖手岂深闭”，拟人化表达顺甫的忘言悟道。

主题思想：

这首诗的主题思想是对《易经》和《孟子》的深刻理解和应用。刘子翚通过自己的学习经历，强调了经典在日常生活中的重要性，以及在君臣父子关系中的应用。他鼓励自己和大书刻在座位旁边，以激励衰惰之气，体现了对学问的执着追求和对时机的珍惜。

意象分析

意象词汇：

• 洪钟：比喻经典的深远影响。
• 长篲：比喻扫除杂念，心境清明。
• 鱍鱍地：生动活泼的样子，比喻学问的生动性和活力。

互动学习

诗词测试：

1. 刘子翚在诗中提到的“七篇”指的是什么？ A. 《易经》 B. 《孟子》 C. 《论语》 D. 《诗经》

2. 诗中提到的“大易”指的是什么？ A. 《易经》 B. 《孟子》 C. 《论语》 D. 《诗经》

3. 诗中提到的“真长”是谁的字？ A. 刘道祖 B. 万丘 C. 顺甫 D. 刘子翚

4. 诗中提到的“文通”是谁的字？ A. 刘道祖 B. 万丘 C. 顺甫 D. 刘子翚

5. 诗中提到的“宛丘”是谁的字？ A. 刘道祖 B. 万丘 C. 顺甫 D. 刘子翚

答案：

1. B
2. A
3. A
4. B
5. C

诗词比较与延伸

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• 《易经》：深入研究《易经》的哲学和智慧。

诗词对比：

• 与《孟子》的对比：刘子翚在诗中提到的《孟子》七篇，可以与《孟子》的原文进行对比，了解其理解和应用。
• 与《易经》的对比：刘子翚在诗中提到的《易经》，可以与《易经》的原文进行对比，了解其理解和应用。

参考资料

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