《养鸷词》

原文展示:

养鸷非玩形，所资击鲜力。
少年昧其理，日日哺不息。
探雏网黄口，旦暮有馀食。
宁知下鞲时，翅重飞不得。
毰毸止林表，狡兔自南北。
饮啄既已盈，安能劳羽翼。

白话文翻译：

养鹰并不是为了玩弄它的外形，而是希望它能在猎杀时发挥出强大的力量。年轻人对这个道理不明白，整天不停地喂养着小鹰。小鹰在网里啄食黄嘴，每天早晚都有剩余的食物。哪里知道到了放飞的时候，它的翅膀因太重而无法飞翔。羽毛丰厚的鹰止在林间的上方，狡猾的兔子在南北之间灵活地逃窜。饮食已经满足，怎么能让它再去辛劳展翅呢？

注释:

• 鸷：指猛禽，特别是鹰等鸟类。
• 击鲜力：指猎杀时所需的力量。
• 昧：不明白，糊涂。
• 探雏：指幼鸟，特别是小鹰。
• 鞲：指用来束缚的东西，这里暗指束缚小鹰的绳索或网。
• 毰毸：形容鹰的羽毛丰厚。
• 饮啄：指饮水和啄食。

诗词背景:

作者介绍:

刘禹锡（772-842年），字梦兆，号宗悫，唐代著名诗人，文学家。他以诗歌、散文、赋三方面的成就著称，尤其擅长古体诗。他的作品常常表现出对社会现实的关注和对人生态度的深刻思考。

创作背景:

《养鸷词》创作于唐代，正值社会动荡、士人理想受挫的时期。诗中通过养鹰的比喻，表达了对年轻人的告诫，强调了培养和教育的重要性。

诗歌鉴赏：

《养鸷词》是一首通过养鹰的比喻，来揭示教育和培养的重要性。整首诗在表面上看似在讲述如何养鹰，但实际上是通过鹰的形象传达出对年轻人教育的深刻思考。诗人以“养鸷非玩形”开篇，直接表明了养鹰的目的，并引出后文对年轻人误解的批判。诗中“少年昧其理，日日哺不息”，描绘了年轻人对养鹰的误解，认为只要不断喂食就能使鹰强大，而忽略了其真正的培养方法。

接下来的句子“宁知下鞲时，翅重飞不得”，则揭示了不恰当的养育方式会导致最终的失败。诗人通过生动的意象，描绘出小鹰在放飞时的无奈，反映了教育中对能力与责任感的培养是多么的重要。

最后两句“饮啄既已盈，安能劳羽翼”，进一步强调了在满足物质需求之后，如何能再去追求更高的目标。整首诗通过对比和对照，深刻揭示了教育与成长之间的关系，以及对年轻人的期望。

诗词解析:

逐句解析:

1. 养鸷非玩形：直说养鹰不是为了玩弄它的外表。
2. 所资击鲜力：是希望它能在猎杀时展现出强大的力量。
3. 少年昧其理：年轻人对这个道理不明白。
4. 日日哺不息：每天不停地喂养小鹰。
5. 探雏网黄口：小鹰在网中啄食黄嘴。
6. 旦暮有馀食：每天早晚都有剩余的食物。
7. 宁知下鞲时：哪里知道到了放飞的时候。
8. 翅重飞不得：它的翅膀因太重而无法飞翔。
9. 毰毸止林表：羽毛丰厚的鹰停在林间的上方。
10. 狡兔自南北：狡猾的兔子在南北之间灵活地逃窜。
11. 饮啄既已盈：饮食已经满足。
12. 安能劳羽翼：怎么能让它再去辛劳展翅呢？

修辞手法:

• 比喻：将养鹰比作对年轻人的教育。
• 对仗：诗中多处使用对仗，如“饮啄既已盈，安能劳羽翼”。
• 拟人：通过小鹰的无奈表现人类的教育失误。

主题思想:

整首诗的中心思想在于强调教育的重要性，以及在养成过程中应注重能力的培养，而不仅仅是物质的满足。通过养鹰的比喻，诗人警示年轻人要明白教育的真正意义，避免因盲目喂养而导致的终身受限。

意象分析:

意象词汇:

• 鸷：象征勇猛和力量。
• 黄口：象征幼稚和依赖。
• 鞲：象征束缚和阻碍。
• 毰毸：象征成熟和强大。

这些意象不仅描绘了养鹰的过程，也反映了教育与成长的关系，揭示了在物质满足后，如何面对成长的挑战。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中“养鸷非玩形”是什么意思？

   • A. 养鹰是为了美观
   • B. 养鹰是为了猎杀
   • C. 养鹰是为了娱乐

2. “少年昧其理”中的“昧”指什么？

   • A. 明白
   • B. 不明白
   • C. 有所了解

3. 整首诗的主题是什么？

   • A. 如何养鹰
   • B. 教育的重要性
   • C. 自然环境

答案:

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《登高》王之涣
• 《静夜思》李白

诗词对比:

• 《登高》：同样表达了对人生态度的思考，通过描写自然景象反映内心情感。
• 《静夜思》：通过对月光的描写，引发对故乡的思念，体现了个人情感与自然的关系。

通过对比，均体现了唐代诗人对生活的深刻观察和思考。

参考资料:

• 《唐诗三百首》
• 《中国古代诗词鉴赏》
• 《刘禹锡传》