《永遇乐(为卢显文家金林檎赋)》
时间: 2025-01-04 09:04:58意思解释
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日丽风暄,暗催春去,春尚留恋。香褪花梢,苔侵柳径,密幄清阴展。海棠零乱,梨花淡伫,初听闹空莺燕。有轻盈妍姿靓态,缓步阆风仙苑。绿丛红萼,芳鲜柔媚,约略试妆深浅。细叶来禽,长梢戏蝶,簇簇枝头见。酡颜真发,春愁无力,困倚画屏娇软。只应怕风欺雨横,落红万点。
白话文翻译
阳光明媚,风和日暖,暗中催促春天离去,春天却还留恋不舍。花香渐渐消退,花梢上,苔藓侵占了柳树的小径,密密的树荫展开。海棠花零乱,梨花淡雅地伫立,初听莺燕在空中喧闹。有轻盈美丽的姿态,缓缓走在仙境般的花园中。绿叶丛中红萼鲜艳,芳香柔媚,大约在试着妆容的深浅。细叶上的禽鸟,长梢上的蝴蝶,一簇簇在枝头可见。红润的面容真实地展现,春天的忧愁无力,困倦地倚靠在画屏上,显得娇软。只应是害怕风雨的欺凌,落下无数花瓣。
注释
- 日丽风暄:阳光明媚,风和日暖。
- 密幄清阴展:密密的树荫展开。
- 阆风仙苑:仙境般的花园。
- 绿丛红萼:绿叶丛中红萼鲜艳。
- 酡颜:红润的面容。
- 画屏:装饰用的屏风。
诗词背景
作者介绍:赵师侠,宋代诗人,生平不详,但其作品多以描绘自然景色和表达个人情感为主,风格清新自然。
创作背景:这首诗是为卢显文家的金林檎(一种植物)而作,通过描绘春天的景色和植物的美丽,表达了对春天即将离去的留恋和对自然美的赞美。
诗歌鉴赏
这首诗以春天的景色为背景,通过细腻的笔触描绘了春天的美丽和即将离去的哀愁。诗中“日丽风暄”描绘了春天的温暖和明媚,而“春尚留恋”则表达了诗人对春天的不舍。诗中的意象丰富,如“海棠零乱”、“梨花淡伫”等,都生动地展现了春天的景色。最后,诗人通过“只应怕风欺雨横,落红万点”表达了对春天即将离去的担忧和对自然美的珍惜。整首诗情感细腻,语言优美,展现了诗人对自然美的深刻感悟和表达能力。
诗词解析
逐句解析:
- 日丽风暄,暗催春去,春尚留恋:描绘春天的温暖和明媚,同时表达了对春天即将离去的留恋。
- 香褪花梢,苔侵柳径,密幄清阴展:通过花香消退、苔藓侵占柳径、树荫展开等意象,展现了春天的变化。
- 海棠零乱,梨花淡伫,初听闹空莺燕:描绘了海棠和梨花的美丽,以及莺燕的喧闹,生动地展现了春天的景色。
- 有轻盈妍姿靓态,缓步阆风仙苑:通过轻盈美丽的姿态和仙境般的花园,表达了诗人对自然美的赞美。
- 绿丛红萼,芳鲜柔媚,约略试妆深浅:描绘了绿叶丛中红萼的鲜艳和芳香,以及妆容的深浅,展现了春天的美丽。
- 细叶来禽,长梢戏蝶,簇簇枝头见:通过细叶上的禽鸟和长梢上的蝴蝶,展现了春天的生机。
- 酡颜真发,春愁无力,困倚画屏娇软:通过红润的面容和春天的忧愁,表达了诗人对春天即将离去的哀愁。
- 只应怕风欺雨横,落红万点:表达了对春天即将离去的担忧和对自然美的珍惜。
修辞手法:
- 拟人:如“春尚留恋”、“春愁无力”等,赋予春天以人的情感。
- 比喻:如“缓步阆风仙苑”,将花园比作仙境。
- 对仗:如“日丽风暄”与“春尚留恋”,“海棠零乱”与“梨花淡伫”等,增强了诗歌的韵律美。
主题思想:
整首诗通过对春天景色的描绘,表达了诗人对春天即将离去的留恋和对自然美的赞美。诗中丰富的意象和细腻的情感,展现了诗人对自然美的深刻感悟和表达能力。
意象分析
意象词汇:
- 日丽风暄:春天的温暖和明媚。
- 海棠零乱:春天的美丽和生机。
- 梨花淡伫:春天的淡雅和宁静。
- 阆风仙苑:仙境般的花园,象征自然美的极致。
- 绿丛红萼:春天的鲜艳和芳香。
- 酡颜:红润的面容,象征春天的美丽和生机。
- 画屏:装饰用的屏风,象征诗人的内心世界。
互动学习
诗词测试:
-
诗中“日丽风暄”描绘了什么样的天气?
- A. 阴雨绵绵
- B. 阳光明媚,风和日暖
- C. 寒冷刺骨
- D. 风平浪静
-
诗中“春尚留恋”表达了诗人什么样的情感?
- A. 对春天的喜爱
- B. 对春天的不舍
- C. 对春天的厌倦
- D. 对春天的期待
-
诗中“海棠零乱”描绘了什么样的景象?
- A. 海棠花凋谢
- B. 海棠花盛开
- C. 海棠花零乱
- D. 海棠花枯萎
答案:1. B 2. B 3. C
诗词比较与延伸
相关作品推荐:
- 苏轼《春夜喜雨》:描绘春天的雨水和生机,与本诗的春天主题相近。
- 杜甫《春望》:表达对春天的期待和对国家命运的忧虑,与本诗的春天主题相近。
诗词对比:
- 苏轼《春夜喜雨》与本诗:都描绘了春天的景色,但苏轼的诗更注重表达对春天的喜悦,而本诗更注重表达对春天即将离去的留恋。
- 杜甫《春望》与本诗:都表达了诗人对春天的情感,但杜甫的诗更注重表达对国家命运的忧虑,而本诗更注重表达对自然美的赞美。
参考资料
推荐书目:
- 《宋诗选注》:收录了赵师侠的诗作,可以更全面地了解其诗歌风格。
- 《宋代诗词鉴赏辞典》:提供了对宋代诗词的详细解析和鉴赏,有助于深入理解本诗。