意思解释
原文展示
老仟有力在斯文，
廪士余粮但一尘。
列屋诵弦知所自，
杏坛今秀几株春。
白话文翻译
这首诗表达了老一辈知识分子的力量仍在于文化的传承，虽然廪士（指那些领取官府俸禄的读书人）所剩的粮食微不足道，但他们的学问仍然闪耀着光芒。诗中的“列屋”指的是书房，诵读琴弦的声音让人感受到文化的源远流长；而“杏坛”则象征着教育和传承，今天春天的几株杏树依然生机勃勃，显示出勃勃生机。
注释
- 老仟：指老一辈的知识分子或学者。
- 廪士：古代指领取俸禄的读书人。
- 余粮：剩余的粮食。
- 列屋：书房或学堂。
- 诵弦：吟诵琴声，这里指的是读书的声音。
- 杏坛：指教育的地方，源于古代杏树下讲学的典故。
典故解析
“杏坛”出自古代，传说孔子曾在杏树下讲学，后来用“杏坛”来象征教育与学问的传承。这里的“杏坛今秀”隐喻着文化和教育在春天的复苏与发展。
诗词背景
作者介绍
李流谦，宋代诗人，身世较为平凡，但以其深厚的文化素养和对社会的敏锐观察而成名。他的诗歌多描写教育与文化的传承，风格清新雅致。
创作背景
这首诗写于李流谦身处的时代，正值社会动荡与文化复兴交织之际，诗人以此表达对知识与文化传承的重视，以及对教育事业的期盼。
诗歌鉴赏
这首诗透过简练的语言表达了深厚的文化情感和对教育的重视。开头的“老仟有力在斯文”，表现出知识与文化的力量，表明即使在物质匮乏的情况下，文人仍能以自己的学识影响他人。接着，诗人通过“廪士余粮但一尘”指出，虽然身为读书人，物质生活可能微薄，但精神世界的丰富却无法用物质来衡量。
“列屋诵弦知所自”则描绘了书房中诵读的场景，充满了文化氛围，表现了诗人对读书学习的向往与尊重。“杏坛今秀几株春”结尾处以春天的生机象征着教育的繁荣，暗示着知识的传承与延续。
整首诗意境深远，表现出对传统文化的敬重和对未来教育的美好期许，具有很强的现实意义。
诗词解析
逐句解析
- 老仟有力在斯文：老一辈知识分子仍然在文化中发挥着重要作用。
- 廪士余粮但一尘：尽管读书人的物质生活很少，但他们的精神价值依然重要。
- 列屋诵弦知所自：书房中的吟诵声，传达出文化的源远流长。
- 杏坛今秀几株春：春天的杏树象征着教育的蓬勃发展，表明知识的传承仍在继续。
修辞手法
- 对仗：如“老仟”与“廪士”，分别代表文化与物质的对比。
- 象征：如“杏坛”象征教育与文化的传承。
- 排比：通过列举不同意象（如书房、杏坛）来强化主题。
主题思想
这首诗的中心思想是强调知识的重要性和文化的传承，表达出对教育事业的期望和对未来的美好展望。
意象分析
- 老仟：象征古老知识的传承。
- 廪士：代表那些追求知识的人。
- 列屋：象征安静的学习环境。
- 杏坛：象征教育和文化的发源地。
互动学习
诗词测试
-
“老仟有力在斯文”中的“斯文”是什么意思？ A. 文采
B. 文化
C. 书法
D. 学问 -
“杏坛今秀几株春”中的“杏坛”指的是什么？ A. 一种植物
B. 一个地方
C. 教育的象征
D. 书法的舞台 -
这首诗的主题是什么？ A. 物质的富裕
B. 对教育的重视
C. 对自然的赞美
D. 对历史的回顾
答案
- B
- C
- B
诗词比较与延伸
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诗词对比
与李白的《静夜思》相比，李流谦的诗更注重对教育和文化传承的描绘，而李白则通过个人情感的抒发，展现了对家乡的思念。两者都具有深厚的文化底蕴，但侧重点不同。
参考资料
- 《宋诗三百首》
- 《中国古典诗词鉴赏辞典》
- 《唐宋诗词概论》