《踏莎行 和凝云春思，翻教阿母疑余似破瓜年，亦何须疑，直当信耳，作问疑词戏示琼草》

原文展示:

芳草青归，梨花白润，春风又入昭阳鬓。
绣窗日静绮罗闲，金镏二八人如蕣。
碧字题眉，红香写晕，青鸾玉线裙榴衬。
若教阿母不须疑，妆台试向飞琼问。

白话文翻译：

春天的草色青翠归来，梨花的洁白如润泽，春风又吹入了我的发鬓。
绣窗前阳光静好，绮罗轻松地悬挂，仿佛金镏的少女如同鲜花般娇美。
眉上点缀着碧字，红香在脸上轻轻晕开，青鸾的玉线裙衬托着石榴花的妩媚。
如果母亲不必怀疑，妆台前试问飞琼的来信吧。

注释:

• 芳草青归：春天的青草重新长出来，象征生机与希望。
• 梨花白润：梨花洁白如玉，润泽可爱，形容花的娇美。
• 昭阳鬓：昭阳指春光明媚，鬓发指发髻，春天的明媚光彩洒在发上。
• 绣窗日静：窗上绣花图案，阳光透过窗子洒在上面，显得宁静。
• 金镏二八：形容年轻女子的美貌，"二八"常用来形容女子的青春年龄。
• 青鸾玉线裙榴衬：青鸾象征美丽，玉线裙与石榴花相衬托，强调女子的华美。

诗词背景:

作者介绍：沈宜修，明代女诗人，以其清丽的诗风著称，作品多描写女性的情感与生活，展现出细腻的观察与独特的视角。

创作背景：此诗创作于春天，正值花开草绿之际，传达了女性对青春的感悟及对母亲的善意隐瞒。诗中通过春天的美景，表达了对青春的珍视与母女之间微妙的情感。

诗歌鉴赏：

《踏莎行》是一首描绘春天美景的词作，展现了柔情与细腻。诗中通过对春草、梨花以及少女的描绘，营造出一种清新、靓丽的春日氛围。开篇即以“芳草青归”引入，给人一种春意盎然的感觉，瞬间吸引读者的注意。接着，诗人通过对景物的细致描写，展现出春天的生机与女子的美丽。

“绣窗日静绮罗闲”一句，描绘了一个安静的午后，女子在窗前悠闲自得，反映出一种恬淡的生活态度。后面的“金镏二八人如蕣”则强调了年轻女子的美丽，使用了“蕣”这一字，给人以娇嫩的感觉，仿佛可以感受到她们的青春气息。

诗中的“若教阿母不须疑，妆台试向飞琼问”更是引人深思，表达了女儿对母亲的关心与隐瞒，展现了母女之间微妙却温馨的情感。整首词以春天的美景为背景，绘出一幅青春的画卷，充满了生机与希望。

诗词解析：

逐句解析：

1. 芳草青归：描绘春天的草色复苏，象征生机。
2. 梨花白润：梨花绽放，象征纯洁美好。
3. 春风又入昭阳鬓：春风拂面，象征春日的温暖与活力。
4. 绣窗日静绮罗闲：窗前的静谧与闲适，反映生活的宁静。
5. 金镏二八人如蕣：形容女子的青春妍丽。
6. 碧字题眉，红香写晕：女子的妆容描写，体现美的细腻。
7. 青鸾玉线裙榴衬：展现华美的服饰，象征女性的优雅。
8. 若教阿母不须疑：表达对母亲的关心与隐瞒。
9. 妆台试向飞琼问：在妆台上试问情感，显得轻松而俏皮。

修辞手法：

• 比喻：将青春与花朵相提并论，表达美好。
• 对仗：整首词对仗工整，增强了诗的韵律感。
• 拟人：春风和花草被赋予了生命，增加了诗的生动性。

主题思想：诗歌通过春天的景象与少女的描写，表达了对青春的珍视与对母女情感的微妙表达，传达了一种温柔而向上的情感基调。

意象分析：

意象词汇：

• 芳草：象征生命与希望。
• 梨花：象征纯洁与美好。
• 春风：象征温暖与生机。
• 绣窗：体现生活的优雅。
• 青鸾：象征美丽的女子。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中提到的春天的草色是？

   • A) 红色
   • B) 青色
   • C) 白色
   • D) 黄色

2. “金镏二八”是用来形容什么的？

   • A) 小孩
   • B) 年轻女子
   • C) 花朵
   • D) 老人

3. 诗中提到的“妆台试向飞琼问”是指？

   • A) 向母亲请教
   • B) 向朋友询问
   • C) 向情人询问
   • D) 向花问

答案：

1. B) 青色
2. B) 年轻女子
3. C) 向情人询问

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 李清照《如梦令》
• 唐婉《钗头凤·世情薄》

诗词对比：

• 沈宜修 vs 李清照：两位女诗人都在作品中展现了女性的细腻情感，但沈宜修更侧重于春天的生机与青春的美好，而李清照则表现出对失去的感伤与思念。

参考资料：

• 《明代诗词选》
• 《中国古典诗词鉴赏》
• 《古典诗词与女性意识》