《题沅陵县治廓轩》

原文展示:

题沅陵县治廓轩 赵蕃 〔宋代〕

昔我过此屋，四壁蔽莫窥。 屋外何所有，榛草连污池。 今我重来过，壁去檐竹垂。 榛草既除屏，洿池出涟漪。 檐前复何有，江上山参差。 山穷望不穷，所恨眼力遗。 主人要命名，名汎境不随。 昔闇今则廓，曰廓咸谓宜。 慨兹一室尔，系在治不治。 除昏与致明，可不念已为。 游焉且息焉，舍斯复何斯。 岂惟君是规，我亦因得师。

白话文翻译：

从前我经过这间屋子，四周墙壁遮挡得无法窥视。 屋外有什么呢，只有杂草和污浊的池塘相连。 现在我再次经过，墙壁已去，屋檐下垂着竹子。 杂草已被清除，池塘泛起涟漪。 屋檐前又有什么呢，江边的山峦参差不齐。 山峦尽头望不到尽头，只恨视力有限。 主人要给这个地方命名，名字要与环境相符。 从前昏暗，现在明亮，称之为“廓”大家都觉得合适。 感慨这间屋子，关键在于治理与否。 除去昏暗，带来光明，怎能不思考自己所为。 在这里游玩且休息，舍弃这里又去哪里。 不仅仅是君主的规范，我也因此得到教诲。

注释:

• 蔽莫窥：遮挡得无法窥视。
• 榛草：杂草。
• 洿池：污浊的池塘。
• 涟漪：水面上的波纹。
• 参差：不整齐，高低不一。
• 眼力遗：视力有限。
• 名汎境不随：名字要与环境相符。
• 闇：昏暗。
• 廓：明亮。
• 治不治：治理与否。
• 除昏与致明：除去昏暗，带来光明。
• 游焉且息焉：在这里游玩且休息。
• 岂惟君是规，我亦因得师：不仅仅是君主的规范，我也因此得到教诲。

诗词背景:

作者介绍: 赵蕃（1143-1229），字昌父，号章泉，宋代诗人。他的诗风清新自然，多写山水田园，表达了对自然的热爱和对人生的思考。这首诗是他在沅陵县治廓轩的所见所感，通过对环境的描述，表达了对治理和变化的感慨。

创作背景: 这首诗是赵蕃在重游沅陵县治廓轩时所作。他通过对比昔日的昏暗和今日的明亮，感慨治理的重要性，并从中得到教诲。

诗歌鉴赏：

这首诗通过对沅陵县治廓轩前后变化的描述，展现了治理带来的积极影响。诗人用对比的手法，先描绘了昔日的昏暗和杂乱，再展现今日的明亮和整洁。这种变化不仅仅是环境的改善，更是治理成果的体现。诗中的“除昏与致明”一句，既是对治理成果的赞美，也是对治理理念的肯定。最后，诗人通过“岂惟君是规，我亦因得师”表达了自己从这种变化中得到的启示和教诲，体现了诗人对治理的深刻理解和积极态度。

诗词解析:

逐句解析:

1. 昔我过此屋，四壁蔽莫窥。——从前我经过这间屋子，四周墙壁遮挡得无法窥视。
2. 屋外何所有，榛草连污池。——屋外有什么呢，只有杂草和污浊的池塘相连。
3. 今我重来过，壁去檐竹垂。——现在我再次经过，墙壁已去，屋檐下垂着竹子。
4. 榛草既除屏，洿池出涟漪。——杂草已被清除，池塘泛起涟漪。
5. 檐前复何有，江上山参差。——屋檐前又有什么呢，江边的山峦参差不齐。
6. 山穷望不穷，所恨眼力遗。——山峦尽头望不到尽头，只恨视力有限。
7. 主人要命名，名汎境不随。——主人要给这个地方命名，名字要与环境相符。
8. 昔闇今则廓，曰廓咸谓宜。——从前昏暗，现在明亮，称之为“廓”大家都觉得合适。
9. 慨兹一室尔，系在治不治。——感慨这间屋子，关键在于治理与否。
10. 除昏与致明，可不念已为。——除去昏暗，带来光明，怎能不思考自己所为。
11. 游焉且息焉，舍斯复何斯。——在这里游玩且休息，舍弃这里又去哪里。
12. 岂惟君是规，我亦因得师。——不仅仅是君主的规范，我也因此得到教诲。

修辞手法:

• 对比：通过昔日的昏暗和今日的明亮进行对比，突出治理的效果。
• 拟人：将环境的变化拟人化，如“榛草既除屏”中的“除屏”。
• 对仗：如“昔闇今则廓”中的“昔闇”与“今则廓”形成对仗。

主题思想: 这首诗的主题思想是治理的重要性。通过对环境的描述，诗人表达了对治理成果的赞美和对治理理念的肯定。诗中的变化不仅仅是环境的改善，更是治理成果的体现，体现了诗人对治理的深刻理解和积极态度。

意象分析:

意象词汇:

• 四壁蔽莫窥：形容屋子昏暗，无法窥视。
• 榛草连污池：形容环境杂乱，污浊。
• 檐竹垂：形容屋檐下垂着竹子，环境整洁。
• 洿池出涟漪：形容池塘清澈，泛起波纹。
• 江上山参差：形容山峦高低不一，景色优美。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中描述的屋子前后变化主要体现在哪些方面？ A. 墙壁和屋外环境 B. 屋檐和屋内环境 C. 墙壁和屋檐 D. 屋外环境和屋内环境

2. 诗中“除昏与致明”一句表达了什么意思？ A. 除去昏暗，带来光明 B. 除去光明，带来昏暗 C. 除去昏暗，带来昏暗 D. 除去光明，带来光明

3. 诗中“岂惟君是规，我亦因得师”表达了什么意思？ A. 不仅仅是君主的规范，我也因此得到教诲 B. 仅仅是君主的规范，我也因此得到教诲 C. 不仅仅是君主的规范，我也没有得到教诲 D. 仅仅是君主的规范，我也没有得到教诲

答案:

1. A
2. A
3. A

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 王维的《山居秋暝》：通过对山居秋天的描写，表达了对自然的热爱和对宁静生活的向往。
• 杜甫的《春望》：通过对春天的描写，表达了对国家兴衰的感慨。

诗词对比:

• 赵蕃的《题沅陵县治廓轩》与王维的《山居秋暝》：两者都通过对自然环境的描写，表达了对自然的热爱和对宁静生活的向往，但赵蕃的诗更多地体现了对治理的思考。
• 赵蕃的《题沅陵县治廓轩》与杜甫的《春望》：两者都通过对环境的描写，表达了对国家兴衰的感慨，但赵蕃的诗更多地体现了对治理的思考。

参考资料:

• 《宋诗选注》
• 《赵蕃诗集》
• 《中国古代诗歌鉴赏辞典》