送舍弟南归穰下

作者: 王恽 〔元代〕
类型: 古诗词

原文展示

相思渭北常年事，
远送漳南恨别心。
沙暖暂联鸿雁序，
霜寒凄断鹡鸰音。
两乡健在都能几，
千里含情老更深。
慰浣此怀知恳切，
不教消息到浮沈。

白话文翻译

这首诗表达了对远方亲友的思念和离别的痛苦。渭河以北的思念常年萦绕心头，远送至漳水以南的亲人使我倍感别离的苦楚。温暖的沙地上偶有鸿雁相聚，然而寒霜中的鹡鸰却已断绝音信。两地的亲友都健在，但相隔千里，思念的情感愈发深厚。我希望能够安慰这份思念之情，清楚地表达我的心意，却又无法传达消息，让这份情感在浮沉中迷失。

注释

• 渭北、漳南: 指地理位置，渭河位于北方，漳河在南方，象征着距离的遥远。
• 鸿雁序: 鸿雁通常被视为传递书信的鸟，沙暖时节的相聚让人感到温暖。
• 鹡鸰: 一种鸟，常在水边栖息，诗中用以象征音信的断绝。
• 慰浣: 慰藉、安慰的意思，"浣"指洗涤之意，诗人希望洗净心中的忧虑。

诗词背景

作者介绍

王恽，元代诗人，生于元朝时期，身处动荡的社会背景。他的诗歌多表现出对人生的思考，对故乡的眷恋，以及对朋友的深厚情谊。

创作背景

这首诗写于王恽送别一位舍弟时，表达了他对朋友的深情厚谊与离别的苦楚。在动荡的年代，离别常常让人心中充满惆怅。

诗歌鉴赏

《送舍弟南归穰下》是一首感人至深的离别诗，王恽通过细腻的情感描写和生动的意象，将思念与离别的情绪生动地表现出来。诗中运用了大量的自然意象，如鸿雁和鹡鸰，这些意象不仅增添了诗的美感，也使得诗人的情感更加鲜活。诗的开头通过“相思渭北常年事”引入思念的主题，接着通过“远送漳南恨别心”表达了离别时的惆怅。在诗的后半部分，诗人通过对比两乡的消息，展现了距离带来的无奈和心中的忧虑。“慰浣此怀知恳切”一句，展现出诗人渴望传达思念之情的迫切心情，但又感到无能为力。整首诗情感真挚，意象丰富，既有对自然的细腻观察，又有对人情的深刻洞察，充分展现了王恽深厚的诗歌素养和人文关怀。

诗词解析

逐句解析

• 相思渭北常年事: 描述长久以来思念的情感，渭河以北象征着远方。
• 远送漳南恨别心: 送别时的心痛与对离别的恨意。
• 沙暖暂联鸿雁序: 暖沙下偶有鸿雁聚集，象征着短暂的团聚。
• 霜寒凄断鹡鸰音: 冷霜中失去了鹡鸰的声音，暗示音信的断绝。
• 两乡健在都能几: 两地的亲友虽健在，但能相见的机会却少之又少。
• 千里含情老更深: 隔着千里，思念愈发深沉，时间的流逝使这份情感更加深厚。
• 慰浣此怀知恳切: 诗人希望能安慰自己的思念之情，表达内心的真切感受。
• 不教消息到浮沈: 担忧无法将思念的消息传递，感到无奈与困扰。

修辞手法

• 比喻: 用“鸿雁序”和“鹡鸰音”比喻亲情的传递和失联。
• 拟人: 诗中赋予自然元素情感，使得情感更具表现力。
• 对仗: 诗句结构工整，增强了诗的韵律感。

主题思想

整首诗围绕着离别与思念展开，表现了人与人之间深厚的情感。通过自然景象与情感的结合，诗人传达了对友人的关心和对离别的无奈，展现了人性中的温暖与脆弱。

意象分析

意象词汇

• 鸿雁: 代表思念与通信的希望。
• 鹡鸰: 象征失去音信与孤独。
• 沙暖、霜寒: 反映自然环境的变化，暗示情感的波动。

互动学习

诗词测试

1. 诗中提到的“渭北”与“漳南”分别象征什么？

   • A. 离别的地方
   • B. 思念与团聚的地点
   • C. 两个遥远的地方
   • D. 诗人的故乡

2. “鸿雁序”在诗中代表什么？

   • A. 朋友的音信
   • B. 自然的景象
   • C. 离别的悲伤
   • D. 过去的回忆

3. 诗中提到的“鹡鸰”的音信为何断绝？

   • A. 自然原因
   • B. 心理原因
   • C. 社会原因
   • D. 情感原因

答案

1. C
2. A
3. D

诗词比较与延伸

相关作品推荐

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• 杜甫《月夜忆舍弟》
• 白居易《赋得古原草送别》

诗词对比

与李白的《送友人》相比，王恽的《送舍弟南归穰下》更侧重于细腻的情感描写与自然景象的结合，而李白则更强调豪放与壮阔的情感表达。两首诗在主题上虽相似，但风格各具特色。

参考资料

• 《元代诗人王恽研究》
• 《古典诗词解析》
• 《王恽诗词选》