《减字木兰花 其七 庚戌除夕客中》

原文展示:

减字木兰花 其七 庚戌除夕客中
吴敬梓

文澜学海。落笔千言徒洒洒。
家世科名。康了惟闻毷氉声。
郎君乞相。新例入赀须少壮。
西北长安。欲往从之行路难。

白话文翻译：

在文澜书院中，我如同在浩瀚的学海中，落笔千言却只是在空中洒落。
我出身于书香之家，科举名门；然而当今的科举制度，听闻的只是纷繁的争议声。
我的朋友们恳求我相助，新的规则要求年轻人入仕谋生。
而我想要前往长安，然而路途艰难，行走不易。

注释:

• 文澜学海：文澜指的是书院，学海比喻学问的渊博。
• 落笔千言徒洒洒：落笔写下千言，然而却是徒然，意指写作的无奈和不满。
• 家世科名：出身于科举名门，家境显赫。
• 康了惟闻毷氉声：指当时科举制度的争议声，毷氉声即是指不同的声音。
• 郎君乞相：朋友恳求我帮忙。
• 新例入赀须少壮：新的规章制度要求年轻人入仕。
• 西北长安：长安，古代中国的政治中心，西北方向。
• 欲往从之行路难：想要前往，但路途艰难。

诗词背景:

作者介绍：吴敬梓，清代文学家，生于1715年，卒于1754年，是《儒林外史》的作者。吴敬梓的作品多以揭示社会现实、揭露官场腐败和士人生活为主题，风格尖锐且富有讽刺性。

创作背景：本诗写于庚戌年除夕，诗人身处客中，感受到对于科举制度和社会现状的无奈与思考。诗中通过对个人境遇的描绘，反映了当时士人对前途的不安与迷茫。

诗歌鉴赏：

《减字木兰花 其七 庚戌除夕客中》是一首抒发诗人对科举制度及个人前途的思考之作。全诗以“文澜学海”起句，开宗明义，描绘出诗人在学术上的追求，但随即转入“落笔千言徒洒洒”，表现出对写作与学问的无力感，流露了对自身才能未能施展的失落。接下来的“家世科名”则是对自己出身的自我肯定，然而“康了惟闻毷氉声”一句，又将诗人置于对现实的不满之中，反映出科举制度的复杂与争议。

“郎君乞相”表达了朋友的期待与请求，而“新例入赀须少壮”则揭示了社会变革带来的压力，年轻人被迫进入仕途，暗含着对人才流失的担忧。最后两句“西北长安，欲往从之行路难”，以长安为象征，表现出诗人对理想与现实之间的距离感，行路艰难的隐喻让人感受到一种无奈与挣扎。

整首诗结构紧凑，情感深邃，展现了吴敬梓对社会的深刻观察与思考，具有很强的现实意义和历史价值。

诗词解析:

逐句解析：

• 文澜学海：象征学术的广博，表明诗人渴望学问的心态。
• 落笔千言徒洒洒：写作虽多，却感到无力和徒劳。
• 家世科名：自我身份的确认，让人感到自豪。
• 康了惟闻毷氉声：对当下科举制度的失望与批判。
• 郎君乞相：呼应人际关系，表明朋友请求的迫切。
• 新例入赀须少壮：对社会新规的无奈接受。
• 西北长安：长安象征着理想与目标。
• 欲往从之行路难：现实阻力让理想难以实现。

修辞手法：

• 对仗：诗中多处使用对仗手法，使得句子更有韵律感。
• 比喻：如“文澜学海”中，书院比作学问的海洋，形象生动。
• 象征：长安象征着理想的归宿，路途的艰难则象征实现理想的困难。

主题思想：全诗通过个人经历折射出对科举制度的困惑与无奈，表达了对理想与现实之间矛盾的深刻思考。

意象分析:

• 文澜：象征知识与学问的殿堂。
• 千言：代表诗人的才华和对笔墨的追求。
• 长安：象征理想与目标，历史文化的中心。
• 行路难：象征实现理想过程中的艰辛。

互动学习:

诗词测试：

1. 诗中提到的“文澜学海”主要指什么？

   • A. 书院的知识
   • B. 个人的学问
   • C. 诗人的怀才不遇
   • D. 以上皆是

2. “家世科名”反映了诗人怎样的身份背景？

   • A. 无名小卒
   • B. 知识分子
   • C. 官宦之子
   • D. 贫苦农民

3. 诗人对“新例入赀须少壮”的态度是？

   • A. 赞同
   • B. 无奈
   • C. 高兴
   • D. 不屑

答案：

1. D
2. B
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐：

• 《夜泊牛渚怀古》李白
• 《登高》杜甫

诗词对比：

• 与《夜泊牛渚怀古》相比，吴敬梓的作品更关注个人的社会处境与现实困境，而李白则更多地表现出对历史的感慨与对自然的热爱，两者在情感基调上有所不同。

参考资料:

• 《中国古代诗词鉴赏》
• 《清代文学概论》
• 《吴敬梓与《儒林外史》研究》