《移摄太平寄前李明府》

时间: 2025-01-04 08:44:56

病移岩邑称闲身,何处风光贳酒频。

溪柳绕门彭泽令,

野花连洞武陵人。

娇歌自驻壶中景,艳舞长留海上春。

早晚高台更同醉,绿萝如帐草如茵。

意思解释

原文展示:

移摄太平寄前李明府
作者:许浑

病移岩邑称闲身,
何处风光贳酒频。
溪柳绕门彭泽令,
野花连洞武陵人。
娇歌自驻壶中景,
艳舞长留海上春。
早晚高台更同醉,
绿萝如帐草如茵。


白话文翻译:

这首诗表达了诗人在移居到一个山岩环绕的地方后,享受闲适生活的情景。他在这样的环境中,时常借酒消愁。诗中描绘了溪边垂柳环绕的美丽风光,和田野中盛开的花朵,仿佛身处于彭泽和武陵这样的美丽地方。诗人陶醉于美酒和舞蹈之中,想要将这份美好永远留存。在高台之上,诗人和友人们一起畅饮,周围的绿萝如同帐幕,草地如同柔软的茵垫,营造出一种悠闲自在的氛围。


注释:

  • 病移:因病而迁居。
  • 岩邑:山岩环绕的地方,形容环境优美。
  • 贳酒:借酒消愁,享受饮酒的乐趣。
  • 彭泽:指彭蠡湖,因陶渊明的《桃花源记》而闻名。
  • 武陵人:典出陶渊明《桃花源记》,指隐居的理想之地。
  • 娇歌:美妙的歌声。
  • 艳舞:美丽的舞蹈。
  • 高台:指高处的地方,适合饮酒作乐。
  • 绿萝:一种常绿植物,形容环境幽雅。

诗词背景:

作者介绍
许浑,字子云,唐代诗人,生于晚唐,主要以写景抒情见长。他的诗风多表现出对自然的热爱和对生活的感悟,常常结合个人的心境与自然景象。

创作背景
这首诗创作于诗人移居到一个清幽的山谷中,因病而迁移,享受闲适生活的背景下,表达了他对自由生活的向往与对美好自然的赞美。


诗歌鉴赏:

这首诗以“病移”为起笔,展现了诗人因病迁居的背景,开篇即为读者引入一种悠闲的生活状态。接着,诗人利用丰富的自然意象,如“溪柳”、“野花”,描绘出一幅生动的画面,仿佛让人置身于美丽的自然之中。彭泽和武陵的提及,更是为诗歌增添了历史和文化的深度,代表着理想的隐居生活。

诗中“娇歌自驻壶中景,艳舞长留海上春”两句尤为动人,展现了诗人对生活乐趣的追求,尽管身处病痛之中,依然不忘陶醉于音乐和舞蹈带来的欢乐,表达了对生活的乐观态度。

最后的“早晚高台更同醉,绿萝如帐草如茵”则是对理想生活的向往,诗人希望与友人共饮畅谈,享受自然的馈赠,营造出一种温馨而和谐的氛围,整体上反映了唐代诗人追求自由与闲适的生活态度。


诗词解析:

逐句解析

  • 病移岩邑称闲身:因病迁居到幽静的山岩之地,自称悠闲自在。
  • 何处风光贳酒频:在这样的美丽风光中,诗人常常借酒消愁。
  • 溪柳绕门彭泽令:溪边的垂柳环绕着门口,仿佛是彭泽的美景。
  • 野花连洞武陵人:野花开放,连接着隐居的理想地武陵。
  • 娇歌自驻壶中景:美妙的歌声和美酒在他心中驻留。
  • 艳舞长留海上春:美丽的舞蹈仿佛让春天常驻海上。
  • 早晚高台更同醉:无论早晚,他都与友人在高台上共饮。
  • 绿萝如帐草如茵:绿萝如同帐篷,草地如同柔软的垫子。

修辞手法

  • 比喻:如“绿萝如帐”,通过比喻手法描绘出环境的美丽。
  • 对仗:诗中多处用对仗工整的句式,增强了诗的韵律感。
  • 夸张:如“艳舞长留”,表现出对舞蹈美感的夸大。

主题思想
整首诗表达了诗人对闲适自由生活的向往,以及对自然美景的热爱,体现了唐代文人追求超脱世俗、享受生活的态度。


意象分析:

意象词汇

  • 溪柳:象征着柔美和生命力,代表诗人对自然的亲近。
  • 野花:象征着自由与纯真,展现了自然的美丽与恬静。
  • 高台:象征着理想的生活状态,寓意着诗人对高尚情操的追求。

互动学习:

诗词测试

  1. 诗中提到的“彭泽”指的是哪个地方?

    • A. 一座山
    • B. 一条河
    • C. 一湖水
    • D. 一座城市
  2. 诗人因何原因迁居到岩邑?

    • A. 追求名利
    • B. 享受闲适生活
    • C. 避难
    • D. 旅游
  3. 诗中“绿萝如帐草如茵”表达了什么情感?

    • A. 孤独感
    • B. 悠闲自在
    • C. 忧伤
    • D. 愤怒

答案

  1. C
  2. B
  3. B

诗词比较与延伸:

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  • 《桃花源记》:陶渊明描绘的理想隐居生活。
  • 《山中杂诗》:许浑其他作品,展现山水之美。

诗词对比

  • 许浑 vs. 王维:两位诗人在自然描写上有共通之处,王维的《山居秋暝》同样表现了对自然的热爱,但王维更强调禅意,而许浑则更注重生活的欢愉。

参考资料:

  • 《唐诗三百首》:收录了大量唐代诗人的优秀作品,适合读者深入学习。
  • 《中国古代诗歌鉴赏》:提供了古代诗歌的背景和解读,帮助理解诗意和文化内涵。