意思解释
原文展示:
千里从师细讲评，横渠昔亦谒高平。自从受得中庸了，止说西铭不说兵。
白话文翻译：
这首诗表达了作者在千里之外向老师请教的情景，细致地讨论和评判问题。提到横渠（即程颐）曾经也拜访过高平（高平是指高士其），表现出对师道的尊重和追求。自从学习了《中庸》这部经典后，作者认为应该专注于道德和修养，而不再讨论兵法。
注释:
- 千里：形容距离遥远，通常用来强调求学的决心和毅力。
- 从师：向老师学习。
- 细讲评：认真细致地讨论和评判。
- 横渠：指程颐，宋代著名的理学家，重视道德教育。
- 高平：指高士其，表示向高人学习的态度。
- 中庸：儒家经典之一，强调中正平和的处世态度。
- 西铭：《中庸》中的一部分，传达道德修养的重要性。
- 不说兵：指不讨论军事策略，强调道德修养。
典故解析:
- 横渠：程颐是宋代理学的创始人之一，他的思想受到后世的推崇，尤其是在教育和道德方面的强调。
- 高平：高士其是程颐的老师，他的学说对程颐影响深远。诗中提及的拜访，体现了对传统师道的尊重。
- 中庸：作为儒家经典之一，《中庸》强调的是道德修养和中正之道，是儒家教育的核心。
诗词背景:
- 作者介绍：刘克庄，字景倩，号石洲，宋代诗人，以词名著，作品多涉及社会、人生和理学。
- 创作背景：此诗写于刘克庄对理学的思考时期，反映了他对教育和道德修养的重视。
诗歌鉴赏：
这首诗以简练的语言传达了深厚的思想内涵。开头的“千里从师细讲评”体现了求知者的虔诚与执着，强调了学习的重要性。接下来的“横渠昔亦谒高平”则通过历史典故，展示了尊师重道的传统。刘克庄在诗中将自己的学习经历与古代贤者的求学经历相联系，反映了儒家文化中对师承关系的重视。
诗的后半部分展示了作者在学习《中庸》后的思考，强调了道德修养的重要性，暗示出作者对战乱和兵法的冷漠和拒绝，表明他更加倾向于内心的修为和道德的追求。这种思想在当时的社会环境中具有普遍性，反映了诗人对社会动荡的深刻思考。
整首诗在结构上简洁明快，既有历史感，又有个人的体验，展现出作者对传统文化的尊重与对现实社会的反思，具有深刻的哲理性和教育意义。
诗词解析:
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逐句解析：
- “千里从师细讲评”：表达了远道而来的求学心态，强调了向老师请教的认真态度。
- “横渠昔亦谒高平”：引用历史典故，表明学习与尊师的传统。
- “自从受得中庸了”：指学习了《中庸》后，得到了道德的启迪。
- “止说西铭不说兵”：强调了道德修养的重要性，拒绝讨论军事策略。
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修辞手法：
- 诗中运用了对比手法，通过历史与现实的对比，增强了诗的深意。
- 引用典故使诗句更具文化厚度，体现出作者的学识和修养。
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主题思想：
- 这首诗的中心思想在于强调学习与道德修养的重要性，表现出对师道的尊重和对战争的拒绝，体现了理学的精神。
意象分析:
- 千里：象征着求知的决心和毅力。
- 师：代表知识与智慧的传承者，象征着尊重与学习的态度。
- 中庸：象征着道德修养与内在的和谐。
互动学习:
诗词测试：
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诗中提到的“横渠”是指谁？
- A. 程颐
- B. 高士其
- C. 刘克庄
- D. 朱熹
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诗人自从学习《中庸》后，停止讨论什么？
- A. 道德
- B. 兵法
- C. 诗歌
- D. 历史
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“千里从师”体现了求知者的什么特质？
- A. 勇敢
- B. 虔诚
- C. 自私
- D. 冷漠
答案：
- A
- B
- B
诗词比较与延伸:
相关作品推荐：
- 《中庸》：经典儒家著作，强调道德修养。
- 《论语》：孔子及其弟子的言论，反映儒家思想。
诗词对比：
- 比较刘克庄的这首诗与陆游的“秋夜将晓出篱门迎凉”可以看到，两位诗人在面对人生和社会问题时的不同态度。刘克庄更倾向于内心的修养，而陆游则表现出对国家和社会的关怀，展现出不同的情感基调。
参考资料:
- 《宋诗三百首》
- 《中庸注释与解读》
- 《理学与宋代文化》