《读史述 其十四 庞德公》

原文展示:

庞翁襄阳人，不识襄阳县。
躬耕有馀暇，支颐玩时变。
鹿门漾春风，吹落桃花片。
区区一角天，儿辈已足办。

白话文翻译：

庞德公是襄阳人，却不知道襄阳县的具体所在。
他在田间劳作之余，有充足的时间，悠闲地倚着手玩味时光的变化。
鹿门山下春风荡漾，吹落了桃花瓣片。
在这狭小的天地里，孩子们已经足够自得其乐了。

注释:

• 庞翁：庞德公的尊称，“翁”意为老者。
• 襄阳人：指庞德公来自襄阳地区。
• 不识襄阳县：意指庞德公虽然来自襄阳，但对地方的具体情况并不熟悉，反映出他心境的淡泊。
• 躬耕：指亲自耕作，表现出一种务实的生活态度。
• 支颐玩时变：支颐即托着下巴，形象地描绘出他沉思的样子，玩时变则是享受时间的流逝。
• 鹿门：指一个风景优美的地方。
• 漾春风：春风轻轻荡漾，表现出春天的气息。
• 区区一角天：形容他所处的生活环境虽然狭小，但已是他心满意足的天地。
• 儿辈已足办：指孩子们已经能够自得其乐，表现出对家庭的满足与快乐。

诗词背景:

作者介绍:

魏学洢（约1555-约1625），字维桢，号燕山，明代诗人、散文家。他的作品多以自然为题材，表达对田园生活的热爱，以及对社会现象的观察与思考。魏学洢的诗风清新自然，常以平实的语言表达深刻的思想。

创作背景:

本诗创作于明代，反映了作者对田园生活的热爱和对世俗纷扰的超然态度。庞德公作为一个普通农民，虽身处社会底层，却对生活的简单与宁静感到满足，表现了对理想生活的追求。

诗歌鉴赏:

《读史述 其十四 庞德公》是魏学洢的一首抒怀诗，诗中描绘了一位名为庞德公的农夫的生活状态。他虽来自襄阳，却对襄阳的具体情况并不熟悉，体现出一种远离世俗的态度。诗的开头通过“庞翁襄阳人，不识襄阳县”引出庞德公的身份，显示他对家乡的无知，反而突显了他对田园生活的专注与投入。

接下来的“躬耕有馀暇，支颐玩时变”展现了他在田间劳作的闲适与自在，他不仅在耕作，还在思考人生的变化，这种悠闲的心境让他能够享受自然的美好。诗中“鹿门漾春风，吹落桃花片”描绘了春天的景象，春风与桃花的结合，营造出一幅美丽的田园画卷，象征着生活的美好与自然的和谐。

最后一句“区区一角天，儿辈已足办”总结了庞德公的心境，他虽处于狭小的天地，却感到无比满足。孩子们的成长与快乐让他倍感欣慰，体现了家庭的温暖与安宁。

整首诗以简练的笔触勾勒出一个理想的田园生活，表达了对自然、家庭和简单生活的热爱，展现了明代文人对于世俗的超然与对理想生活的追求。

诗词解析:

逐句解析:

1. 庞翁襄阳人，不识襄阳县：开篇引出庞德公的身份，表达他对家乡的陌生，显示出他的淡泊。
2. 躬耕有馀暇，支颐玩时变：表现他在劳作之余，享受宁静的生活。
3. 鹿门漾春风，吹落桃花片：描绘自然景色，增强诗的美感和意象。
4. 区区一角天，儿辈已足办：表达他对家庭的满足感，体现出对生活的知足常乐。

修辞手法:

• 对比：庞德公的身份与对家乡的无知形成对比，突出他的超然。
• 意象：鹿门、春风、桃花等意象构建了一个和谐美好的田园画面。
• 象征：桃花象征着春天与生命，反映出生机与希望。

主题思想:

整首诗的中心思想是对简单生活的追求与对自然的热爱，表达了对家庭幸福的珍视与对世俗繁华的超脱。

意象分析:

意象词汇:

1. 鹿门：象征世外桃源，代表一种理想的生活状态。
2. 春风：象征生机与希望，代表着自然的美好与温暖。
3. 桃花：象征爱情与生命，反映出春天的气息和生命的轮回。
4. 角天：象征狭小的生活空间，却也代表着内心的满足与安宁。

互动学习:

诗词测试:

1. 庞德公来自哪个地方？

   • A. 襄阳
   • B. 洛阳
   • C. 长安
   • D. 杭州

2. 诗中提到的“鹿门”象征着什么？

   • A. 都市繁华
   • B. 田园生活
   • C. 战争
   • D. 商业

3. 诗中哪个意象代表生命的轮回？

   • A. 桃花
   • B. 春风
   • C. 鹿门
   • D. 角天

答案：

1. A
2. B
3. A

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《归园田居》：陶渊明的田园诗，表达对田园生活的向往。
• 《静夜思》：李白的经典之作，表达对故乡的思念与情感。

诗词对比:

• 《归园田居》与《读史述 其十四 庞德公》都表现了对田园生活的热爱，但陶渊明更强调个体的哲学思考，而魏学洢则更注重家庭的温暖与生活的简单。两者在意境上虽有相似之处，却各有侧重。

参考资料:

• 《明代诗人作品集》
• 《中国古典诗词鉴赏》
• 《魏学洢研究》