意思解释
原文展示:
门生诸子在，二客亦能同。
更约篮舆出，东林候远公。
白话文翻译：
门下的学生们都在，二位客人也能一同前来。
再约好乘坐篮舆出行，去东林等候远道而来的公子。
注释:
- 门生：指老师的学生。
- 诸子：指多位学生或年轻的士子。
- 二客：特指两位客人。
- 篮舆：一种古代的轻便车子，用竹子编成，便于出行。
- 东林：指东林寺，通常用于隐士或文人聚集的地方。
- 远公：远道而来的公子，可能是一位有名望的朋友。
诗词背景:
作者介绍:
欧大任，明代诗人，生平事迹较少为人知，但其作品在当时文人圈中颇有影响，擅长写景抒怀，具有丰富的文化内涵。
创作背景:
本诗写于一个秋高气爽的日子，诗人约请友人出游，表达了对自然的热爱和对友谊的珍视。正值重阳节前后，诗中融入了重阳节的气氛，体现了对传统节日的庆祝。
诗歌鉴赏：
本诗通过简单的场景描绘，展现了诗人与朋友之间的深厚情谊和对生活的热爱。诗的开头以“门生诸子在”引入，体现出一种学术氛围，门下的学生们正在学习，二位客人在此情境中显得格外亲切。随后提到“篮舆”，使人联想到轻松愉快的出游情景，进一步渲染了诗人对闲适生活的向往。
“东林候远公”一句则将诗人和友人的关系进一步升华，东林不仅是一个地理名词，更是文人雅士聚会的象征，体现了当时文人生活的理想状态。在重阳节的日子里，诗人选择与友人共度佳节，既是对传统的传承，也是对友情的礼赞。
整首诗虽然字数不多，却蕴含了对自然、友情、传统文化的深邃思考，展现了诗人儒雅的气质与人文关怀。
诗词解析:
逐句解析:
- 门生诸子在：描绘出一幅学术氛围的画面，学生们聚集在一起，象征着知识的传承与交流。
- 二客亦能同：暗示友人之间的亲密和共享的乐趣，体现友情的温暖。
- 更约篮舆出：表明诗人希望与朋友一起享受生活，选择轻松的方式出行。
- 东林候远公：东林是一个聚会的象征，表示他们期待与远道而来的朋友重聚，传达了对友情的珍视。
修辞手法:
- 对仗：诗中“门生诸子在”和“二客亦能同”形成对仗，增强了诗的韵律感。
- 意象：篮舆、东林等意象的使用，带有浓厚的文化气息，传达出悠闲自得的生活态度。
主题思想:
整首诗表达了对友谊的珍重和对生活的热爱，同时也反映了文人对自然与传统节日的向往，展现了明代文人特有的情怀。
意象分析:
意象词汇:
- 篮舆：象征轻松、愉快的出行方式，代表一种闲适的生活态度。
- 东林：不仅是地名，更是文人聚集、交流思想的象征，承载着文人雅士的情谊。
互动学习:
诗词测试:
-
“门生诸子在”中“门生”指的是？ A.老师
B.学生
C.客人
D.朋友 -
“篮舆”是什么？ A. 一种食物
B. 一种古代车子
C. 一种房子
D. 一种乐器 -
东林在诗中象征什么？ A. 自然风光
B. 文人聚集地
C. 学校
D. 城市
答案：
- B
- B
- B
诗词比较与延伸:
相关作品推荐:
- 王维《山居秋暘》
- 杜甫《登高》
- 李白《月下独酌》
诗词对比:
- 王维《山居秋暘》：同样描写了自然与友谊，但更侧重于孤独的思考与山水的交融。
- 李白《月下独酌》：表达了孤独与放纵，情感更加激烈，与本诗的闲适形成鲜明对比。
参考资料:
- 《明代诗词选》
- 《中国古代诗词鉴赏辞典》
- 《诗经与汉乐府》