意思解释
原文展示:
学时元草草，赋就每匆匆。竟复无真好，空令坐枉穷。春风才乱鸟，秋雨又鸣蛩。笑我胡为者，真成浪自攻。
白话文翻译：
在学习的时光原本就草草了事，写诗作赋时也总是匆匆忙忙。最终发现并没有真正的好作品，只是白白地浪费了时间。春风吹来，鸟儿们开始乱叫，秋雨落下，蟋蟀又开始鸣叫。我笑自己为何如此，真的成了无谓的自攻。
注释:
- 学时元草草：指学习时不够认真，草草了事。
- 赋就每匆匆：写诗作赋时总是匆忙完成。
- 竟复无真好：最终发现并没有真正的好作品。
- 空令坐枉穷：白白地浪费了时间。
- 春风才乱鸟：春风吹来，鸟儿们开始乱叫。
- 秋雨又鸣蛩：秋雨落下，蟋蟀又开始鸣叫。
- 笑我胡为者：我笑自己为何如此。
- 真成浪自攻：真的成了无谓的自攻。
诗词背景:
作者介绍: 赵蕃（1143-1229），字昌父，号章泉，宋代诗人。他的诗风清新自然，多抒发个人情感和对社会现实的感慨。这首诗反映了作者对自己学习和生活状态的反思，表达了对时光流逝和创作成果的不满。
创作背景: 这首诗是赵蕃在反思自己的学习和生活状态时所作，表达了对时光流逝和创作成果的不满，以及对自己行为的自嘲。
诗歌鉴赏：
这首诗通过对学习、创作和生活状态的反思，表达了作者对时光流逝和创作成果的不满。诗中“学时元草草，赋就每匆匆”反映了作者对自己学习态度的自责，而“竟复无真好，空令坐枉穷”则进一步表达了对创作成果的不满。后两句通过对自然景象的描绘，增强了诗的意境，同时也反映了作者内心的无奈和自嘲。整首诗语言简练，意境深远，表达了作者对生活的深刻思考。
诗词解析:
逐句解析:
- “学时元草草”：指学习时不够认真，草草了事。
- “赋就每匆匆”：写诗作赋时总是匆忙完成。
- “竟复无真好”：最终发现并没有真正的好作品。
- “空令坐枉穷”：白白地浪费了时间。
- “春风才乱鸟”：春风吹来，鸟儿们开始乱叫。
- “秋雨又鸣蛩”：秋雨落下，蟋蟀又开始鸣叫。
- “笑我胡为者”：我笑自己为何如此。
- “真成浪自攻”：真的成了无谓的自攻。
修辞手法:
- 对仗：如“学时元草草，赋就每匆匆”中的“草草”与“匆匆”形成对仗，增强了语言的节奏感。
- 拟人：如“春风才乱鸟，秋雨又鸣蛩”中的“乱鸟”和“鸣蛩”赋予了自然景象以人的情感。
主题思想: 这首诗的中心思想是作者对自己学习和生活状态的反思，表达了对时光流逝和创作成果的不满，以及对自己行为的自嘲。
意象分析:
意象词汇:
- 春风：象征着生机和活力。
- 乱鸟：象征着喧嚣和不安。
- 秋雨：象征着萧瑟和凄凉。
- 鸣蛩：象征着孤独和哀愁。
互动学习:
诗词测试:
- 诗中“学时元草草”表达了作者对自己学习态度的什么情感？ A. 满意 B. 自责 C. 无所谓
- “春风才乱鸟，秋雨又鸣蛩”中的“乱鸟”和“鸣蛩”分别象征着什么？ A. 喧嚣和孤独 B. 生机和活力 C. 萧瑟和凄凉
- 诗的最后一句“真成浪自攻”表达了作者对自己行为的什么态度？ A. 自嘲 B. 自豪 C. 无所谓
答案：1. B 2. A 3. A
诗词比较与延伸:
相关作品推荐:
- 苏轼的《和子由渑池怀旧》：表达了对自己过去行为的反思和对未来的期待。
- 杜甫的《登高》：通过对自然景象的描绘，表达了对时光流逝的感慨。
诗词对比:
- 赵蕃的《呈李赣州四首 其四》与苏轼的《和子由渑池怀旧》都表达了对自己行为的反思，但赵蕃的诗更多地表达了对时光流逝和创作成果的不满，而苏轼的诗则更多地表达了对未来的期待。
参考资料:
- 《宋诗鉴赏辞典》
- 《赵蕃诗集》
- 《中国古代文学史》