《次韵张守述怀》

时间: 2025-01-01 17:31:41

避地漂流更海隅,一身难料岂知余。

晚楼独上非吾里,几日西来绝羽书。

虏未息兵由运数,力难康世昧孤虚。

郡侯恺梯忧民切,鲁史无因讽失鱼。

意思解释

原文展示:

避地漂流更海隅,一身难料岂知余。
晚楼独上非吾里,几日西来绝羽书。
虏未息兵由运数,力难康世昧孤虚。
郡侯恺梯忧民切,鲁史无因讽失鱼。

白话文翻译:

躲避到偏远的地方漂流,身处他乡难以预料我的未来。在晚上的楼阁独自登高,那里不是我的故乡,几天前从西方传来的音信已经断绝。敌人尚未平息,战争的命运难以掌控,我的力量难以挽救这个昏暗的世界。郡侯对百姓的忧虑深切,而《鲁史》中无缘讽刺失去的鱼。

注释:

  • 避地:躲避的地方,指诗人因避难而漂流。
  • 漂流:漂泊流浪,指无所归依的状态。
  • 晚楼:傍晚时分的楼阁,象征孤独。
  • 绝羽书:音信全无,指书信传递的中断。
  • :指敌人,历史上多指北方的游牧民族。
  • 郡侯:地方官员,指关心民生的官员。
  • 鲁史:指《春秋》或《鲁史》,古代历史书籍,常用作讽刺的素材。

诗词背景:

作者介绍:

刘子翚(约1045-1114),宋代诗人,字知白,号静斋,晚号乐天,生于福建,曾任多职,尤其以诗名著称。他的诗风豪放清新,常融入个人情感与社会现实。

创作背景:

此诗创作于战乱时期,反映了诗人因战乱而离散、漂泊的心境,同时也表达了对社会动荡和民生困苦的关注。诗人在诗中透出对未来的迷茫及对故土的思念。

诗歌鉴赏:

《次韵张守述怀》是一首反映个人遭遇与社会现实的诗作,诗人通过细腻的描写和深刻的思考,展现了他在战乱中漂泊的无奈和对故乡的思恋。开篇“避地漂流更海隅”,就突显了孤立无援的境遇,诗人身处他乡,心中充满了对未来的忧虑。接下来“晚楼独上非吾里”,表达了诗人在孤独中对故乡的向往,晚楼象征着孤独的高处,诗人独自一人,倍感失落。

“几日西来绝羽书”,更是强调了音信的隔绝,诗人与外界的联系被切断,内心的孤独加重。第三联“虏未息兵由运数”,提到敌人未平息,暗示了社会动荡对个人的影响,诗人感到无力,无力去改变现状,内心充满了悲凉与无奈。

最后两句“郡侯恺梯忧民切,鲁史无因讽失鱼”,则体现了诗人对当政者的期望以及对民众苦难的深切关怀,而“鲁史”的提及则显示了历史的讽刺与无奈,表现出诗人对历史与现实的思考。整首诗情感真挚,意象丰富,展现了诗人对社会的深切关怀和个人命运的无奈。

诗词解析:

逐句解析:

  1. 避地漂流更海隅:诗人因避难而漂泊,说明环境的艰难。
  2. 一身难料岂知余:表达对未来的无能为力与不确定性。
  3. 晚楼独上非吾里:孤独的晚楼,诗人感到自己身处异乡。
  4. 几日西来绝羽书:信件的断绝,进一步强调孤独和无助。
  5. 虏未息兵由运数:敌人战争未平,暗示社会动荡的紧迫。
  6. 力难康世昧孤虚:个人力量无能为力,感到失望。
  7. 郡侯恺梯忧民切:对地方官员关心民生的赞赏。
  8. 鲁史无因讽失鱼:历史书籍中的讽刺,表现出无奈感。

修辞手法:

  • 对比:诗人将自己漂泊的孤独与郡侯的忧民形成对比,突出个体与社会的矛盾。
  • 意象:用“晚楼”、“羽书”等意象传达孤独与失落。
  • 隐喻:将“虏”隐喻为生活中的各种困扰与不安。

主题思想:

整首诗表达了诗人对战乱带来的个人困境的深切感受,反映了对社会动荡的无奈与对故乡的思念,同时也对地方官员的关心民生表示赞赏,体现了诗人对历史和现实的深刻思考。

意象分析:

意象词汇:

  • 晚楼:象征孤独与思乡,代表了诗人内心的空虚与无助。
  • 羽书:象征音信与联系,代表着人与人之间的沟通与交流。
  • :象征外部的威胁与困扰,代表着社会的动荡与不安。

互动学习:

诗词测试:

  1. 诗人因为什么原因而漂流?

    • A. 旅行
    • B. 避难
    • C. 学习
    • D. 工作
  2. 诗中提到的“绝羽书”是什么意思?

    • A. 没有诗歌
    • B. 没有信件
    • C. 没有朋友
    • D. 没有父母
  3. 诗人对郡侯的态度是什么?

    • A. 批评
    • B. 赞赏
    • C. 无所谓
    • D. 敷衍

答案:

  1. B
  2. B
  3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

  • 杜甫的《春望》
  • 王维的《送元二使安西》
  • 白居易的《赋得古原草送别》

诗词对比:

与杜甫的《春望》相比,刘子翚的诗同样表达了对社会动荡的忧虑,但刘子翚更多地强调了个人的孤独与无奈,而杜甫则更侧重于对国家和民族命运的忧虑。

参考资料:

  • 《宋诗三百首》
  • 《中国古代诗词鉴赏辞典》
  • 《宋代文学发展与文化背景》