《题垂云亭》

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题垂云亭
作者: 沈辽 〔宋代〕

老师有意出人间，便学垂云也未闲。
带雨有时归北岭，随风依旧过南山。

白话文翻译

全诗翻译:
老师有意想要超脱世俗，因此学习像垂云那样悠闲自在。时常带着雨水归向北岭，随着风依然飘荡过南山。

注释

字词注释

• 老师: 这里指代的是一种隐者或高人形象，象征着追求超脱的精神。
• 出人间: 指超脱世俗，追求更高的境界。
• 垂云: 可能指代一种云彩的形态，寓意闲适自在的生活。
• 带雨: 意为带着雨水，象征着自然的变化和人生的无常。
• 北岭、南山: 地名，象征着不同的境界和生活方式。

典故解析

“垂云”可联想到古代隐士生活，隐士常常追求一种与世隔绝的生活，类似于道教中对“无为”的推崇。诗中提到的北岭和南山则代表着不同的环境和人生选择。

诗词背景

作者介绍

沈辽，宋代诗人，活跃于北宋时期。他的诗歌多表现清新脱俗的风格，常常探讨人与自然的关系以及对世俗生活的超脱。

创作背景

此诗可能是在沈辽经历了一段寻求内心宁静的时期后所作，表达他对自然的向往和对世俗生活的思考。

诗歌鉴赏

这首《题垂云亭》通过对自然景观的描绘，展现了诗人对超脱世俗的向往和对内心宁静的追求。首句“老师有意出人间”直接表明了诗人对超脱的渴望，似乎在暗示一种追求更高境界的生活态度。接下来的“便学垂云也未闲”则巧妙地将超脱与闲适结合起来，表现出一种洒脱的生活态度。

在描绘自然时，诗人用“带雨有时归北岭，随风依旧过南山”两句，展现了自然界的流动性和变化，同时也隐喻了人生的无常。北岭和南山的对比，既是地理上的差异，也象征着人生的不同选择和道路。诗人在此通过对自然的描绘，反映出自己的心境，展现出一种对自由和随性的向往。

整首诗语言简练而富有哲理，给人一种悠然自得的感觉，表达了诗人追求自由、超脱世俗的理想和情感。通过自然的意象，诗人成功地传达了对生活的深刻思考与感悟。

诗词解析

逐句解析

1. 老师有意出人间: 诗人以“老师”自喻，表达自己渴望超脱尘世的愿望。
2. 便学垂云也未闲: 通过学习“垂云”的闲适，诗人表现出一种追求自由与宁静的态度。
3. 带雨有时归北岭: 带着雨水，暗示人生的变化与不确定，偶尔回到北岭，象征着向往的归宿。
4. 随风依旧过南山: 随风而行，说明诗人对于自由的追求，南山象征着无拘无束的生活。

修辞手法

• 比喻: “垂云”比喻一种超然的生活态度。
• 对仗: “北岭”和“南山”形成对比，增强了诗歌的音韵美和结构感。
• 拟人: 将自然现象赋予人的情感，使得诗意更加丰富。

主题思想

整首诗的中心思想是追求精神上的超脱与宁静，表达了诗人对自由生活的向往和对自然的深刻感悟。通过对自然景观的描绘，诗人传达了对世俗生活的反思与超越。

意象分析

意象词汇

• 云: 象征着自由、轻松和超脱的生活状态。
• 雨: 表达了人生的无常与变化。
• 北岭、南山: 代表不同的生活选择和人生道路。

互动学习

诗词测试

1. 诗中“老师”指代什么？

   • A. 学校老师
   • B. 隐者或高人
   • C. 自然界的老师
     答案: B

2. “带雨有时归北岭”中，雨象征什么？

   • A. 快乐
   • B. 变化与无常
   • C. 友谊
     答案: B

3. 整首诗的主题是什么？

   • A. 爱情
   • B. 超脱与宁静
   • C. 战争
     答案: B

诗词比较与延伸

相关作品推荐

• 《静夜思》李白
• 《山中问答》王维

诗词对比

与王维的《山中问答》相比，沈辽的《题垂云亭》更加侧重于对人生哲理的思考，而王维则更多地描绘了人与自然的和谐。两者都表达了对自然的热爱，但沈辽的诗更加注重内心的超脱与宁静。

参考资料

推荐书目

• 《宋诗三百首》
• 《古诗词鉴赏辞典》
• 《中国古典诗词研究》