《木兰花　六月二十八夜病目不能事，漫写云溪十二月风情词遣之 其二》

原文展示:

云溪二月风情好，来去啾啾人似鸟。
融和面上柳筛风，细密泥间针绣草。
朝来雨滑无尘道，恼煞风筝枝百绕。
农人渐欲理犁秧，儿童揭石纤螯跑。

白话文翻译：

云溪的二月风景真好，鸟儿啾啾，来来去去，仿佛人儿也是鸟儿。
温暖的春风轻轻拂面，柳树的枝条像筛子一样摇动，细腻的草在泥土间像针一样绣出。
早晨的雨水使道路光滑无尘，风筝在树枝间缠绕，真是让人恼火。
农人开始准备耕种，孩子们则开心地在石头间抓小虾。

注释:

• 云溪：指的是一个自然风景优美的地方，可能是诗人所居住或游历的地方。
• 啾啾：形容鸟鸣声，传达出春天气息的生机。
• 柳筛风：柳树的柔枝随风摇动，像筛子一样轻柔。
• 细密泥间针绣草：比喻草丛中的细节，表现出春天的生机和细腻。
• 无尘道：指清新的道路，象征着春天的宁静和新生。

典故解析:

• 诗中提到的“柳”在中国文化中常常象征着柔美和春天的生机。
• “农人”和“儿童”的形象，反映了古代农耕社会的生活状态。

诗词背景:

作者介绍:

卢青山，现代诗人，擅长古诗词创作，其作品多以自然景观和人文情怀为主题，风格清新自然，富有生活气息。

创作背景:

本诗写于作者生病期间，借助对春天的描绘，表达对生活的热爱与向往，尽管身体不适，但依然保持对生活的观察与感悟。

诗歌鉴赏:

这首诗通过细腻的描写展现了春天的生机与活力，尤其是在“云溪”的背景下，诗人描绘了人与自然和谐共处的美好画面。诗的开头“云溪二月风情好，来去啾啾人似鸟”便为整首诗奠定了轻快、愉悦的基调，鸟鸣与人影交织，体现了春天的生机。接着，诗人用“融和面上柳筛风”描绘了温暖的春风拂面，轻柔的柳树随风摇摆，给人以愉悦的感觉。

在“朝来雨滑无尘道”中，诗人描写了春雨后的宁静和清新，仿佛一切都被洗净，留下一片洁净的世界。“恼煞风筝枝百绕”则透露出生活中的小烦恼，风筝在树枝间缠绕，象征着生活中的困扰和无奈，增添了诗的层次感。

最后，诗人以“农人渐欲理犁秧，儿童揭石纤螯跑”结束，全诗回归生活的本质，表现出对春天的热爱与对生活的积极态度。整首诗通过细腻的描绘，展现了人与自然的和谐与生活的美好，体现了作者对生活的热爱与思考。

诗词解析:

逐句解析:

1. 云溪二月风情好：描绘了云溪的美好春天，给人一种温暖的感觉。
2. 来去啾啾人似鸟：表现了人与自然的和谐，人与鸟儿一样自由。
3. 融和面上柳筛风：描写春风轻柔，柳树随风摇动，展现了春日的柔美。
4. 细密泥间针绣草：形象地表现出草的细腻与生机。
5. 朝来雨滑无尘道：描绘了雨后的清新，象征着新生。
6. 恼煞风筝枝百绕：表现了生活中的小烦恼，增添了诗的情感深度。
7. 农人渐欲理犁秧：反映了农人的忙碌，表现出生活的真实。
8. 儿童揭石纤螯跑：描绘了儿童的天真与欢乐，增添了生活的色彩。

修辞手法:

• 比喻：“人似鸟”将人和鸟进行比喻，表现出人与自然的亲密关系。
• 拟人：“柳筛风”让柳树具有人性，增强了画面的生动性。
• 对仗：诗中多处使用对仗手法，使得诗句更具韵律感。

主题思想:

整首诗表达了对春天的热爱，对自然的赞美，以及对生活的积极态度，反映了人与自然和谐共处的美好画面。

意象分析:

意象词汇:

• 云溪：象征着自然的纯净与美好。
• 柳：象征春天的柔美与生机。
• 风筝：象征生活中的乐趣与烦恼。
• 农人与儿童：象征生活的真实与童趣。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中提到的“啾啾”是指什么？ A. 风声
   B. 鸟鸣
   C. 人声
   答案：B

2. “无尘道”主要表达了什么意象？ A. 生活的忙碌
   B. 雨后的清新
   C. 自然的美好
   答案：B

3. 诗中的“农人”代表了什么？ A. 忙碌的生活
   B. 童年的回忆
   C. 自然的和谐
   答案：A

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 李白《静夜思》
• 杜甫《春望》
• 王维《山居秋暝》

诗词对比:

1. 《静夜思》与《木兰花》：两者都表现了对自然的感悟，但《静夜思》更多的是对思乡情绪的表达，而《木兰花》则是对生活的热爱和对自然的赞美。
2. 《春望》与《木兰花》：杜甫的《春望》更多的是对国事的忧虑，而卢青山的《木兰花》则展现了生活的细腻与乐趣。

参考资料:

• 《中国古典诗词鉴赏》
• 《现代诗人卢青山研究》
• 《诗词的美与情》