《生查子 新居坐雨，有怀金月石》

原文展示:

相逢已恨迟，相忆何时歇。君去狎风波，好自勤将息。湖上倦游归，浓绿侵吟席。载得五车书，聊可消长日。

白话文翻译：

相遇时已经感到遗憾太晚，彼此的思念又要到何时才能停止呢？你去追逐风浪，要好好地休息自己。湖边游玩已感到疲倦，浓密的绿意侵袭着我的吟诵席。带回五车的书籍，聊以消磨漫长的日子。

注释:

字词注释:

• 相逢：相遇。
• 恨迟：感到遗憾太晚。
• 狎：亲近、亲密地接触。
• 风波：指风浪，也可引申为人生的波折。
• 倦游：疲倦的游玩。
• 浓绿：形容湖边的草木郁郁葱葱。
• 吟席：吟诵的席子。
• 载得：装载、带回。
• 五车书：形容书籍众多。

典故解析:

• 湖上倦游：古代文人常以湖泊作为游玩、吟咏的场所，象征了自然与心灵的交融。
• 五车书：出自《史记·李斯传》，李斯一生所读书籍之多，形象地表现了学识渊博。

诗词背景:

作者介绍: 龙榆生（1890-1940），原名龙云生，字惟舜，号榆生，现代著名诗人、散文家。他的诗风多受古典影响，同时又融入了现代的情感和观点，作品充满了对自然的热爱和对生活的感悟。

创作背景: 此诗写于诗人新居之际，正值雨季，诗人坐于新居中，思绪万千，对往事感慨万千，表达了对友人的思念及对安逸生活的向往。

诗歌鉴赏：

这首《生查子》以优美的意象和细腻的情感描绘了诗人在新居中静坐时的心境。诗的开篇便以“相逢已恨迟”表达了对朋友相聚时光的珍惜与惋惜，折射出对友谊的深切期盼与感悟。接着描绘了朋友在外游历的情景，提醒朋友在风浪中要注意休息，关怀之情跃然纸上。

诗的后半部分，湖边的绿意与书籍的沉重形成鲜明的对比，表达了诗人内心的宁静与对知识的渴望。带回的“五车书”，不仅是对知识的追求，也暗示着生活的丰富与充实。整首诗通过自然景象与个人情感的结合，展现了诗人对生命的思考和对友谊的寄托，虽有些许惆怅，却更显出一种淡泊与从容。

诗词解析:

逐句解析:

• “相逢已恨迟”：与友人再次相见，但已为时已晚，表达了对美好时光的遗憾。
• “相忆何时歇”：对友人的思念没有尽头，反映出强烈的情感依恋。
• “君去狎风波”：友人外出游历，面临人生的起伏，表达了对朋友的关心。
• “好自勤将息”：提醒朋友要照顾好自己，体现深情厚谊。
• “湖上倦游归”：在自然中游玩，感到疲惫，暗示生活的无常与疲惫。
• “浓绿侵吟席”：描绘湖边的自然景色，传达出宁静的氛围。
• “载得五车书”：形象地展示了知识的丰富，暗示诗人的求知欲与对文化的尊重。
• “聊可消长日”：以书籍消磨时间，体现出诗人对生活的态度。

修辞手法:

• 对仗：如“相逢”与“相忆”，形成音韵上的和谐。
• 比喻：“五车书”比喻书籍丰富，增强了表达的形象性。
• 拟人：“浓绿侵吟席”赋予自然以生命，增强了诗的生动感。

主题思想: 整首诗通过对友谊的珍视与生活的思考，表达了对自然的热爱与对知识追求的渴望，展现出一种淡然与从容的生活态度。

意象分析:

意象词汇:

• 湖：象征宁静与思考的空间。
• 绿：代表自然的生命力与希望。
• 书：象征知识与内涵的积累。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中“相逢已恨迟”表达了什么情感？ A. 高兴
   B. 遗憾
   C. 愤怒
   D. 无奈

2. “君去狎风波”中的“风波”指的是？ A. 大雨
   B. 风浪
   C. 喜怒
   D. 朋友

3. “载得五车书”所表现的是什么？ A. 学识渊博
   B. 财富
   C. 旅行
   D. 休息

答案:

1. B
2. B
3. A

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 杜甫的《月夜忆舍弟》
• 李白的《夜泊牛津》

诗词对比: 杜甫的《月夜忆舍弟》同样表达了对友人的思念，但更为沉重与忧伤；而龙榆生的《生查子》在思念中带有一丝淡然与宁静。两者都反映了古人对友谊的珍视，但情感基调各有不同。

参考资料:

• 《唐诗三百首》
• 《现代诗歌鉴赏》
• 龙榆生的作品集