《南轩》

原文展示: 南轩 曾巩 〔宋代〕

木端青崖轩，惨淡寒日暮。 鸣鸠已安巢，飞鹊尚求树。 物情限与夺，兹理奚以据。 谅知巧者劳，岂得违所赋。 久无胸中居，颇识书上趣。 圣贤虽山丘，相望心或庶。

白话文翻译： 在青崖之巅的轩阁中，寒日暮色显得凄凉。 斑鸠已经安稳地归巢，飞鹊仍在寻找栖息的树。 世间的情感有得有失，这道理依据何在？ 确实知道巧者多劳，怎能违背天命所赋？ 长久以来心中无所寄托，却渐渐领悟书中的趣味。 圣贤虽已逝如山丘，彼此心意或许能相通。

注释:

• 青崖轩：指建在青山崖顶的楼阁。
• 惨淡：形容景象凄凉。
• 鸣鸠：斑鸠，常用来象征安宁。
• 物情：指世间万物的情感或状态。
• 与夺：得与失。
• 兹理：这个道理。
• 奚以据：依据什么。
• 巧者劳：聪明能干的人往往劳碌。
• 所赋：天生的资质或命运。
• 胸中居：心中的寄托或理想。
• 书上趣：书中的趣味或智慧。
• 圣贤：指古代的贤人。
• 山丘：比喻已逝去的人。
• 心或庶：心意或许能相通。

诗词背景: 作者介绍: 曾巩（1019-1083），字子固，北宋文学家、政治家，与王安石、苏轼并称“宋代三大家”。他的诗文以清新自然、含蓄深沉著称，尤以散文见长。此诗可能创作于其晚年，表达了对世事变迁的感慨和对学问的追求。

创作背景: 这首诗反映了曾巩对人生哲理的思考，以及对学问和圣贤的向往。在晚年，他可能感到世事无常，希望通过学问来寻求心灵的慰藉。

诗歌鉴赏： 这首诗通过对自然景物的描绘，表达了诗人对世事变迁的感慨和对学问的追求。首两句以“青崖轩”和“惨淡寒日暮”描绘了一幅凄凉的暮色图景，为全诗定下了基调。中间四句通过对“鸣鸠”和“飞鹊”的对比，隐喻了人生的得失和命运的无奈。最后四句则转向内心的追求，表达了诗人对学问的向往和对圣贤的敬仰。整首诗语言简练，意境深远，体现了曾巩诗歌的典型风格。

诗词解析:

• 首句“木端青崖轩，惨淡寒日暮”：描绘了一幅凄凉的暮色图景，为全诗定下了基调。
• 次句“鸣鸠已安巢，飞鹊尚求树”：通过对“鸣鸠”和“飞鹊”的对比，隐喻了人生的得失和命运的无奈。
• 第三、四句“物情限与夺，兹理奚以据。谅知巧者劳，岂得违所赋”：探讨了人生的得失和命运的无奈，表达了诗人对世事无常的感慨。
• 第五、六句“久无胸中居，颇识书上趣”：转向内心的追求，表达了诗人对学问的向往。
• 末句“圣贤虽山丘，相望心或庶”：表达了诗人对圣贤的敬仰，以及对心灵相通的向往。

修辞手法:

• 对比：通过“鸣鸠”和“飞鹊”的对比，隐喻了人生的得失和命运的无奈。
• 拟人：将“鸣鸠”和“飞鹊”赋予人的情感，增强了诗的形象性。
• 对仗：诗中多处使用对仗，如“鸣鸠已安巢，飞鹊尚求树”，增强了语言的节奏感。

主题思想: 这首诗的主题是对世事变迁的感慨和对学问的追求。诗人通过对自然景物的描绘，表达了对人生得失和命运无奈的感慨，同时转向内心的追求，表达了对学问的向往和对圣贤的敬仰。

意象分析:

• 青崖轩：象征高远和超脱。
• 惨淡寒日暮：象征凄凉和无常。
• 鸣鸠：象征安宁和满足。
• 飞鹊：象征追求和不安。
• 书上趣：象征学问和智慧。
• 圣贤：象征理想和追求。

互动学习: 诗词测试:

1. 诗中的“青崖轩”象征什么？ A. 高远和超脱 B. 凄凉和无常 C. 安宁和满足 D. 追求和不安

2. 诗中的“鸣鸠已安巢，飞鹊尚求树”隐喻了什么？ A. 人生的得失和命运的无奈 B. 学问的追求 C. 对圣贤的敬仰 D. 心灵的相通

3. 诗的末句“圣贤虽山丘，相望心或庶”表达了什么？ A. 对世事无常的感慨 B. 对学问的向往 C. 对圣贤的敬仰和心灵的相通 D. 对命运无奈的感慨

答案：1. A 2. A 3. C

诗词比较与延伸: 相关作品推荐:

• 王安石的《泊船瓜洲》：同样表达了对世事变迁的感慨。
• 苏轼的《题西林壁》：表达了对学问的追求和对圣贤的敬仰。

诗词对比:

• 曾巩的《南轩》与王安石的《泊船瓜洲》：两者都表达了对世事变迁的感慨，但曾巩的诗更多地转向内心的追求。
• 曾巩的《南轩》与苏轼的《题西林壁》：两者都表达了对学问的追求，但苏轼的诗更多地体现了对圣贤的敬仰。

参考资料: 推荐书目:

• 《宋诗选注》：收录了曾巩的多首诗作，有助于深入了解其诗歌风格。
• 《宋代文学史》：详细介绍了宋代文学的发展历程，包括曾巩的文学成就。