《换徐敦济郎中词二首》

换徐敦济郎中词二首

原文展示:

强学三冬足，高谈四座倾。
书成唐北海，文假汉西京。
筹幄尝裨画，星曹仅持名。
生刍才一束，聊寄泪纵横。

白话文翻译：

这首诗表达了对学问的渴求和对才智的追求。作者提到在寒冷的冬天也要努力学习，以至于在座的人都被他的高谈阔论所倾倒。作品的完成让人想起唐代北海的文章，文笔如同汉代西京的风雅。诗中还提到在战略上曾经有所贡献，名声仅仅是个别的称谓。最后一句则以一束生草饲料作为寄托，流露出满腹的惆怅和泪水。

注释:

• 强学：努力学习。
• 三冬：指冬季，暗示艰苦的学习环境。
• 高谈：高谈阔论，形容谈吐不凡。
• 唐北海：唐代著名的文学家，如北海王李弘。
• 汉西京：指汉代的长安，以其文化繁荣著称。
• 筹幄：指谋划、计划。
• 星曹：古代星象官员，象征名声。
• 生刍：新鲜的草，通常用于饲养牲畜，此处象征粗浅的才能。

典故解析:

• 唐北海：指唐代的北海王李弘，因其文才出众而被后世传颂。
• 汉西京：长安是汉代的都城，文化中心，象征着才华与风雅。

诗词背景:

• 作者介绍：韩元吉，宋代诗人，擅长古文，具有深厚的文化积淀和独特的艺术风格。他的作品多反映士人的理想与困境。

• 创作背景：此诗作于社会动荡的时期，文人常常感到学问与才华难以施展，表达了对理想的追求与现实的失落。

诗歌鉴赏：

本诗通过描绘学问和智慧的追求，展现了作者对理想和成就的向往。诗的开头用“强学三冬足”形象地描绘了在艰苦环境中坚持学习的决心，显示出作者的意志与决心。接着，通过“高谈四座倾”表达了其卓越的才能和在社交中的影响力。而“书成唐北海，文假汉西京”则巧妙地结合了历史典故，表明了其文学成就与历史文化的传承。

诗中“筹幄尝裨画，星曹仅持名”则反映出作者对自己贡献的自谦，似乎在说自己的才能虽然有名，却不真正体现在实质的成就上。最后一句“生刍才一束，聊寄泪纵横”则是情感的高潮，表达了对自己才能的无奈与悲伤，仿佛在说即使是微薄的才能也难以满足内心的渴望。

整首诗在结构上严谨，意象丰富，情感真挚，充分展现了宋代文人的理想与忧虑，具有深刻的社会意义。

诗词解析：

逐句解析：

1. 强学三冬足：强调作者在寒冷的冬季中坚持学习，表现出一种顽强的毅力。
2. 高谈四座倾：他的高谈阔论吸引了在场的所有人，显示出他在社交场合中的魅力与智慧。
3. 书成唐北海：提及唐代北海王的文学成就，表明自己的理想与追求。
4. 文假汉西京：提到汉代的文化背景，进一步增强文化自信。
5. 筹幄尝裨画：指自己在谋划方面的努力，暗示对国家或社会的贡献。
6. 星曹仅持名：表明自己的名声只是个别的称谓，实际上没有真正的实绩。
7. 生刍才一束：以生草象征自己的才能微薄。
8. 聊寄泪纵横：表达了对自己境遇的无奈与悲伤。

修辞手法：

• 对仗：如“书成唐北海，文假汉西京”，对称工整，增强了诗的音韵美。
• 比喻：生刍象征才能的微薄，生动形象。

主题思想：整首诗通过对学问、才能的思考，表现了对理想的追求与现实的无奈，展现了士人的高洁情怀与深沉思考。

意象分析：

• 三冬：象征艰苦的学习环境。
• 北海、汉西京：象征文化与历史的传承。
• 生刍：象征微薄的才能与无奈的情感。

互动学习：

诗词测试：

1. 作者是谁？

   • A. 李白
   • B. 韩元吉
   • C. 杜甫
   • D. 白居易

2. “强学三冬足”意指什么？

   • A. 冬天很长
   • B. 在冬天努力学习
   • C. 学问无用
   • D. 冬天不适合学习

3. “生刍才一束”中，“生刍”象征什么？

   • A. 丰富的才能
   • B. 微薄的才能
   • C. 高尚的品德
   • D. 诗人的烦恼

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 李白《将进酒》
• 杜甫《登高》

诗词对比：
与李白的《将进酒》相比，李白更显豪情万丈，而韩元吉则表现出对理想与现实的深刻反思，情感更为细腻。

参考资料：

• 《宋词选》
• 《中国古代诗词鉴赏》
• 《韩元吉诗文集》