《西江月 其五 怀孝莹》

原文展示

悄看斜晖隔水明。
满天画意与诗情。
思君莫问君知否，
索句何因句未成。
山一带，路千层。
云深林密掩归程。
无端来作笼中鸟，
听尽高飞野鸟鸣。

白话文翻译

轻轻地看着斜阳映照在水面上，
满天都飘荡着画意与诗情。
思念你时不要问我你知不知道，
想写下的诗句为何始终未能成形。
山峦连绵，路途层层叠叠。
云雾深厚，林木茂密，遮挡了归途。
无缘无故成了笼中鸟，
只能听着高飞野鸟的鸣叫。

注释

• 斜晖：夕阳的余晖，指日落时分的光影。
• 画意：画作的意境，形容美好景色带来的艺术感受。
• 索句：索取诗句，这里指写作的心情。
• 无端：没有原因，无故。
• 笼中鸟：象征被束缚的人，强调自由的渴望。

典故解析

“笼中鸟”是古代诗词中常用的意象，象征无法自由飞翔的状态，表达了对自由和归属的渴望。诗中提到的“高飞野鸟”，则代表了自由和无拘束的生活。

诗词背景

作者介绍

刘蘅，近代诗人，活跃于20世纪初，作品多受传统诗词影响，擅长描绘自然风光与抒发个人情感。他的诗风清新，情感真挚，常以自然景物为背景，表达内心的孤寂与思念。

创作背景

《西江月 其五 怀孝莹》创作于一个思念故人的时刻，诗人通过描绘自然景色，抒发对友人的思念之情，展现了一个孤独而美丽的内心世界。

诗歌鉴赏

这首《西江月 其五 怀孝莹》在形式上采用了词的结构，音韵和谐，意境优美。诗人以“斜晖隔水明”开篇，展现了傍晚的宁静与美丽，给人以悠然自得的感觉。接着，诗人将自然景象与个人情感交织在一起，表达了对友人的思念和写作的无奈。诗中提到“山一带，路千层”，描绘了复杂的山路，暗示诗人内心的迷茫与不安。

在最后两句中，诗人用“笼中鸟”比喻自己受限的处境，表达了对自由的渴望和对生活的思考。整首诗通过细腻的情感和生动的意象，展现了人与自然、人与人之间的深厚情感，以及诗人在孤独中对美好生活的向往。

诗词解析

逐句解析

1. 悄看斜晖隔水明：描写夕阳的余晖，光影透过水面，营造出一种静谧的氛围。
2. 满天画意与诗情：天空中充满了画一般的美景，激发了诗人的诗情。
3. 思君莫问君知否：表达对友人的思念，暗示不必询问对方的感受。
4. 索句何因句未成：想写下诗句却总是未能如愿，表现了创作的苦恼。
5. 山一带，路千层：描绘山的连绵与道路的曲折，象征人生的艰辛。
6. 云深林密掩归程：云雾深厚，树林茂密，遮挡了归路，体现了迷茫。
7. 无端来作笼中鸟：无缘无故地成了受限制的状态，象征对自由的渴望。
8. 听尽高飞野鸟鸣：只能听着高飞的野鸟歌唱，表达对自由生活的向往。

修辞手法

• 比喻：将自己比作“笼中鸟”，表达对自由的渴望。
• 拟人：赋予自然景物以情感，如“满天画意与诗情”。
• 对仗：如“山一带，路千层”，增强了诗的韵律感。

主题思想

整首诗表达了诗人对友人的思念，以及在创作过程中遭遇的困扰，反映了对自由和美好生活的向往。诗人在自然景观中找寻内心的共鸣，展现了一种孤独而深刻的情感。

意象分析

• 斜晖：象征时间的流逝与生命的短暂。
• 山与路：象征人生的艰辛与复杂。
• 笼中鸟：象征被束缚的状态，表达对自由的向往。
• 野鸟鸣：象征自由与无拘束的生活。

互动学习

诗词测试

1. 选择题：诗中提到的“笼中鸟”象征什么？ A. 自由
   B. 受限制的状态
   C. 美好的生活
   D. 诗人的创作

2. 填空题：诗人通过描绘_____来表现对友人的思念。

3. 判断题：诗中“思君莫问君知否”强调了对友人情感的直接表达。 (对/错)

答案

1. B
2. 自然景色
3. 对