《送赵兰皋教杭学》

原文展示:

送赵兰皋教杭学
牟巘 〔宋代〕

一似彭城向颍时，重开讲席整冠緌。
青衿喜得新师范，白发能言旧尹釐。
独冷定应非热属，众芳况复异凡姿。
不妨且作回翔意，直上抟扶亦未迟。

白话文翻译：

这首诗表达了对赵兰皋的送别与祝福。诗中提到彭城与颍川的景象，象征着古代学术氛围的重现。新来的老师让青衿（学子）倍感欣喜，而白发的学者则能传授旧日的道理。诗人指出，冷静的态度并非热情的附庸，而众多的花朵各有其独特的姿态。不妨心怀回归与飞翔的意向，勇敢追求理想，时机未晚。

注释:

• 彭城：古代地名，今江苏省徐州市，曾是名士聚集之地。
• 颍：指颍川，今河南省，是古代著名的文化中心。
• 青衿：古代读书人的代称，象征知识和学问。
• 白发：指年长的学者，象征智慧与经验。
• 抟扶：意为扶摇而上，象征追求理想的勇气与决心。

诗词背景:

作者介绍：牟巘，宋代诗人，擅长古体诗，作品多关注人文情怀，常以自然景物与人事相结合。

创作背景：此诗写于送别赵兰皋赴杭学习之际，表达了对新任教师的期待和对学术氛围重建的感慨。

诗歌鉴赏：

《送赵兰皋教杭学》通过细腻的描写与深邃的情感，展现了诗人对教育的热忱与对学术传承的重视。开篇以“彭城向颍时”的历史对比，引入了文学与知识的厚重感，仿佛在提醒读者，学术精神在历史长河中不断延续。接着，诗人通过“青衿喜得新师范”表达对新教师的期待，同时提到“白发能言旧尹釐”，传达出尊重经验、重视传统的思想。

在诗中，诗人将“冷定”与“热属”对比，强调了教育的理性与冷静，反映出一种追求真知识的态度。最后两句则引导读者以积极的心态面对未来，鼓励人们追求理想，展现出一种乐观的人生观。

整首诗气韵悠长，既有对学术的敬仰，也有对教育事业的热爱，唤起人们对知识与理想的追求。在当今社会，教育依然是推动个人与社会进步的关键，这首诗的意义依然深远。

诗词解析：

逐句解析：

1. “一似彭城向颍时”——引入历史背景，暗示学术氛围的重现。
2. “重开讲席整冠緌”——新开讲座，整顿仪表，表现出学术的庄重。
3. “青衿喜得新师范”——青衿（学生）对新老师的期待与兴奋。
4. “白发能言旧尹釐”——年长的学者传授旧时的智慧与经验。
5. “独冷定应非热属”——强调冷静理智不是热情的附庸。
6. “众芳况复异凡姿”——众多花朵各具风采，象征多样性和独特性。
7. “不妨且作回翔意”——鼓励心怀理想与追求，积极向上。
8. “直上抟扶亦未迟”——追求理想的时机永远不会太晚。

修辞手法：

• 对比：通过“冷定”与“热属”的对比，突出思想的深邃。
• 比喻：运用“众芳”比喻人才的多样性。
• 象征：青衿与白发象征不同阶段的学者，承载着知识的传承。

主题思想：强调教育的重要性、对新知识的渴望，以及对理想追求的鼓励。

意象分析：

意象词汇：

• 青衿：象征年轻的学子，代表知识的希望。
• 白发：象征智慧与经验，代表知识的传承。
• 众芳：比喻社会中多样的人才，各具特色。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中提到的“彭城”指的是哪个地方？

   • A. 江苏省徐州市
   • B. 河南省
   • C. 四川省
   • D. 浙江省

2. “青衿”在诗中象征什么？

   • A. 老年人
   • B. 学生
   • C. 教师
   • D. 文人

3. 诗中提到“独冷定应非热属”，意指什么？

   • A. 热情是唯一的方式
   • B. 冷静更为重要
   • C. 热情与冷静无关
   • D. 热情和冷静要结合

答案：

1. A
2. B
3. B

诗词比较与延伸：

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• 《送杜少府之任蜀州》——王勃
• 《登高》——杜甫

诗词对比： 王勃的《送杜少府之任蜀州》同样表达了对友人的祝福与期望，但更侧重于个人情感的抒发；而牟巘的诗则结合了历史与教育，更突出学术的主题。

参考资料：

• 《宋诗三百首》
• 《中国古代诗词鉴赏》
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