《沁园春·读史记有感》

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沁园春·读史记有感
作者: 程必 〔宋代〕

试课阳坡，春后添栽，多少杉松。
正桃坞昼浓，云溪风软，从容延叩，
太史丞公底事越人，见垣一壁，比过秦关遽失瞳？
江神吏，灵能脱罟，不发卫平蒙？
休言唐举无功，更休笑丘轲自阣穷。
算汨罗醒处，元来醉里真敖假孟，毕竟谁封？
太史亡言，床头酿熟，人在晴岚烟霭中。
新堤路，喜樛枝鳞角，夭矫苍龙。

白话文翻译

在阳坡试讲课，春天过后又栽了多少杉松。
正当桃花坞中，阳光明媚，云雾轻柔，
从容地回顾历史，太史公所记的越国事迹，
那墙壁上刻着的，是否让你想起了秦关的失落？
江神的官吏，灵巧地能逃脱网罗，难道不曾发觉卫平的隐忧？
别再说唐朝的举动没有功绩，也不要再嘲笑丘轲的穷困。
想想汨罗江旁的醒悟，原来在醉梦中真伪难辨，究竟谁能封侯？
太史公的言语无多，床头的美酒已酿成，人在晴空烟雾中沉醉。
新堤的路上，欣喜于枝条的鳞角，宛如苍龙飞舞。

注释

• 阳坡：春天的阳光普照的坡地。
• 杉松：一种常绿树，象征坚韧。
• 太史丞公：指司马迁，著有《史记》。
• 越人：指越国的人，历史上越国与吴国的斗争。
• 汨罗：汨罗江，屈原投江的地方，象征悲壮。
• 丘轲：指古代隐士，寓意贫困与才华未被重用。

诗词背景

作者介绍

程必，宋代诗人，字子美，号志远，生平事迹不详。其诗风常表现出对历史的思考，作品多以古典典故为基础，寓意深刻。

创作背景

《沁园春·读史记有感》是在春日的阳光下，诗人对历史的思考和感悟而作。诗中对历史人物和事件的回顾，反映了诗人对历史的思考与对现实的感慨。

诗歌鉴赏

这首诗饱含了对历史的深思，诗人通过对历史人物的回顾，展现了对历史的反思与对现实的思考。开篇通过描绘春光明媚的景象，营造出一种生机勃勃的氛围，随即转入对历史的追溯，展现出诗人对太史公所记历史的敬仰。诗中提到的“越人”、“江神吏”等典故，既展示了历史的厚重感，也反映了诗人对历史人物命运的关注。

在情感上，诗人对历史的感慨并非单纯的悲伤，更多的是一种对历史兴衰的哲学思考。诗句中提到的“别再说唐举无功”，表达了对历史成就的重新审视，表明了对于功与过的辩证看法。

整首诗语言优美，意象鲜明，既有自然景色的描绘，也有历史人物的回顾，展现了诗人丰富的情感与深邃的思考。

诗词解析

逐句解析

• 试课阳坡，春后添栽，多少杉松：描绘春日的生机，暗示生活充满希望。
• 正桃坞昼浓，云溪风软：展现春日的宁静和温柔，也隐喻历史的深远。
• 从容延叩，太史丞公底事越人：对历史的回顾，表现出一种从容不迫的态度。
• 江神吏，灵能脱罟：暗示历史人物的智慧与能力。
• 休言唐举无功，更休笑丘轲自阣穷：强调历史的复杂性和对成就的不同解读。
• 算汨罗醒处：提及屈原，象征着悲壮与清醒的反思。
• 太史亡言，床头酿熟：表达对历史的思考与对现实的反省。
• 新堤路，喜樛枝鳞角：展现了对未来的希望与期待。

修辞手法

• 比喻：诗中将历史人物与自然景象相结合，形成鲜明的对比。
• 拟人：通过对江神吏的描写，赋予历史人物以生命。
• 对仗：整首诗的句式对称，增强了诗的韵律感。

主题思想

整首诗围绕对历史的思考，反映出历史的复杂性与人生的哲理，强调对历史人物的重新审视与对现实生活的思考，体现出诗人对历史的深切关怀与思索。

意象分析

意象词汇

• 阳坡：象征生机与希望。
• 杉松：象征坚韧与不屈。
• 越人：象征历史的苦难与奋斗。
• 汨罗：象征悲壮与清醒的反思。
• 苍龙：象征力量与希望。

互动学习

诗词测试

1. 诗人通过什么自然景象开篇？ A. 雪山
   B. 阳坡
   C. 江河

2. 诗中提到的“越人”主要象征什么？ A. 诗人的情感
   B. 历史的苦难与奋斗
   C. 自然的美丽

3. 汨罗江的提及有什么象征意义？ A. 快乐
   B. 悲壮与清醒
   C. 轻松

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸

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诗词对比

• 程必与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》：两者均以历史为背景，表达对历史的思考与情感，但程必更多地侧重于自然与历史的结合，而苏轼则更注重个人情感的抒发。

参考资料

• 《诗经》：古代诗歌的代表作，提供对历史与文化的深刻思考。
• 《史记》：司马迁的经典著作，深入剖析历史人物与事件。