《哭别月村 其一》

原文展示:

交游惟子独相知，此老天胡不慭遗。
行辈凋零亡益友，文风寥落失儒师。
在生曾与传遗像，临死犹能寄别诗。
月落村空人不见，伤心千古隔幽期。

白话文翻译：

我的朋友中只有你最了解我，这老天怎么能如此无情而不留?
我这一辈子的朋友都已凋零，文风也渐渐消散，失去了师长的教诲。
在世时曾与您传递过遗像，临终时仍能寄出别离的诗篇。
月亮已落，村庄空寂无人，令人伤心的是千古的幽期已然隔绝。

注释:

• 惟：只有。
• 相知：彼此理解、知己。
• 胡：何、怎么。
• 慭：羞愧、愧疚。
• 行辈：同辈的人。
• 凋零：衰败、消亡。
• 亡：失去。
• 益友：有益的朋友。
• 文风：文笔、文学的风格。
• 寥落：稀少、零落。
• 儒师：儒家学者、老师。
• 遗像：遗留的形象、遗作。
• 临死：临终。
• 寄：寄托、寄送。
• 别诗：离别时的诗作。
• 月落：月亮下落。
• 村空：村庄空旷。
• 伤心：令人心痛。
• 千古：千年岁月。
• 幽期：幽静的约定或期望。

诗词背景:

作者介绍：

黄庚，字公度，号厚庵，生于宋代，著名诗人、文学家。他以清新俊逸的诗风著称，作品多以抒情、咏物为主，表达对友谊和人生的深刻思考。

创作背景：

《哭别月村 其一》创作于黄庚晚年，正值他人生的反思期，诗中流露出对友人的思念和对人生无常的感慨。诗作反映了当时社会的动荡与个人的孤独，表达了对逝去友情的哀伤。

诗歌鉴赏：

《哭别月村 其一》是一首充满情感的送别诗，展现了诗人对友人深厚的情谊与无尽的思念。开篇以“交游惟子独相知”开宗明义，强调了作者与友人之间的特殊关系，是知己情深的体现。而“此老天胡不慭遗”则表现出诗人对命运的不满与无奈，感叹老天为何对他如此无情，未能保留至交。

接着，诗人回忆起好友的离去，感叹“行辈凋零亡益友，文风寥落失儒师”，说明身边的同辈好友不断流失，文风也因缺乏师长的引导而变得稀少，这种对知识与友情的双重失落，使得诗人心中充满了惆怅与失落。

在生时能够传递遗像，临死之际还能寄出别诗，似乎寓意着友情的永恒与传承。但当“月落村空人不见”时，诗人意识到即便如此，也无法抵挡孤独感的侵袭。最后一句“伤心千古隔幽期”则将情感推向高潮，千古悠悠，友谊却已成往事，留给诗人的只有无尽的伤感与思念。

整首诗情感真挚，字句间流露出诗人对生命、友情的深刻思考，令人感同身受。

诗词解析：

逐句解析：

1. 交游惟子独相知：在我所有的朋友中，只有你真正理解我。
2. 此老天胡不慭遗：这老天为什么对我如此无情，不留给我一点愧疚呢？
3. 行辈凋零亡益友：同辈的朋友一个个离去，再也找不到有益的朋友。
4. 文风寥落失儒师：文风越来越稀少，失去了老师的教诲。
5. 在生曾与传遗像：生前还曾与你传递过遗像。
6. 临死犹能寄别诗：临终时仍能寄出离别的诗篇。
7. 月落村空人不见：月亮落下，村庄空寂无人。
8. 伤心千古隔幽期：令人心痛的是千古的幽期已然隔绝。

修辞手法：

• 对仗：如“行辈凋零亡益友，文风寥落失儒师”，展现了诗的工整与节奏感。
• 拟人：将“天”拟人化，表达对命运的控诉。
• 意象：月亮、村庄等意象交织，营造出孤独和思念的氛围。

主题思想：

整首诗的主题围绕着对友情的怀念与对生命无常的感慨，表达了作者内心深处的孤独与对逝去岁月的追忆，情感深邃，耐人寻味。

意象分析：

意象词汇：

• 月：象征着孤独与思念，月落意味着时光流逝，友人已去。
• 村：村庄的空寂象征着失落与孤独，反映了诗人内心的空虚。
• 诗：寄托了诗人对友谊的追忆，是情感的载体。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中提到“交游惟子独相知”的意思是： A. 我所有的朋友都很了解我
   B. 只有你了解我
   C. 没有人了解我
   D. 所有的人都不理解我

2. “行辈凋零亡益友”中“亡”的意思是： A. 亡国
   B. 失去
   C. 去世
   D. 逃跑

3. 诗中提到的“月落”象征着什么？ A. 新的开始
   B. 生命的结束
   C. 友情的长存
   D. 孤独与思念

答案：

1. B
2. B
3. D

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 李白的《送友人》：同样表达对友人的思念与送别。
• 杜甫的《月夜忆舍弟》：对亲人思念的情感与黄庚的情感相似。

诗词对比：

• 李白《送友人》与黄庚的《哭别月村 其一》都表现了对友情的珍视与送别的感慨，但李白更偏向豪放，黄庚则更为细腻、哀伤。两者都通过月亮的意象表达了对逝去的感慨，但情感基调有所不同。

参考资料：

• 《宋诗三百首》
• 《中国古典诗词鉴赏》
• 《唐宋诗词研究》